Rapporto sui risultati

• Partie « Interventions », paragraphe 3 : Au moins le statut Swissnoso

vaccinal de tous les professionnels de la santé devrait

obligatoirement être connu en début de formation.

Sensibilisation des futurs enseignants :

• Sensibiliser éventuellement les étudiants des hautes écoles AMSS, ZH

pédagogiques à la thématique de la vaccination.

• Sensibiliser les écoles et directions d’école à la thématique de la ZH

vaccination.

• Gagner le corps enseignant à la cause de la vaccination, car il EBPI, ZH

joue un rôle primordial dans l'acceptation des vaccinations chez

les enfants scolarisés et leurs parents, facilitant ainsi le travail

des services de santé scolaire.

Incidence sur les coûts, financement :

• Concrétiser les données relatives aux incidences sur les coûts, santésuisse, ZH

leur impact et leur financement, et les compléter.

• Compléter : « ... Formation continue des professionnels de la FR, GE, JU

santé en matière de vaccination. »

• Tenir compte du fait que les formations complémentaires ne sont JU

pas de la compétence des cantons mais de celle des

associations professionnelles ; elles sont également obligatoires

pour la plupart des métiers de la santé.

• Il faut refuser que les coûts de la formation continue soient à la BE

charge des cantons.

• Trouver d’autres sources de financement. FR, GE, NE, OW,

VS

• Les coûts doivent être partagés entre la Confédération et les ZG

cantons.

• Associer les employeurs au financement, car ils sont également SG, TI

responsables de la sensibilisation et du perfectionnement.

• Définir, coordonner toutes les rémunérations dans les systèmes santésuisse

de rémunération existants et limiter leur étendue.

Autres recommandations :

• Aborder la question des professionnels de la santé dans un SSHH

domaine d’action séparé sous l’axe d’intervention 2, sans

toutefois la limiter à la formation.

• Ne confier le conseil en matière de vaccination qu’à des curafutura

professionnels certifiés, en mesure de fournir la preuve de leur

formation en matière de vaccination.

• Contrôler l’intervention en vue de la promotion des carrières en ASMAC

infectiologie, immunologie, etc., éviter la promotion « fortuite » de

certaines spécialisations.

• S’assurer que la critique des vaccinations figure également au RCV

programme de la formation.