Rapporto sui risultati

ZHAW, FKG-KFH, FHO, BFH-FG, BKP-KFH, BKH-KFH e BKE-KFH ritengono che nella formulazione delle competenze il concetto di cooperazione interprofessionale non sia sufficientemente radicato. Presentano pertanto una proposta di testo per una nuova lettera: «essere in grado di contribuire, attraverso una cooperazione ottimale con tutti gli appartenenti alle professioni sanitarie, a una gestione efficace ed efficiente delle loro misure e dell'intera assistenza.»

OAQ suggerisce per il capoverso 1 una definizione degli obiettivi di formazione generali sul modello dell'articolo 5 capoverso 1 LPPsi. Le attuali norme presenti nell'articolo 3 verrebbero inserite in un nuovo capoverso 2.

Organizzazioni e istituzioni sanitarie

CRS sottolinea che su nove competenze descritte, soltanto due sono analoghe alle descrizioni delle professioni nell'ambito della LFPr. Resta da vedere se i quadri di riferimento delle scuole superiori siano sufficienti a differenziare le competenze da acquisire al livello bachelor rispetto al livello master per garantire la comparabilità con i corrispondenti livelli dei titoli di studio esteri.

AMDOS giudica esagerate e non realistiche le competenze definite nell'articolo 3, proprio come quelle della LPMed. Troppo stretto anche il legame con l'ambito di regolamentazione di quest'ultima.

IGGH-CH si aspetta che i legislatori sorveglino e garantiscano l'attuazione delle disposizioni, e che in caso di evoluzioni negative in relazione all'attuazione della legge intervengano a livello legislativo o per lo meno a livello di ordinanza.

Pazienti / consumatori

alzheimer condivide la definizione delle competenze.

Altri

IOT chiede che tra le competenze venga inserito un rimando al settore della medicina legale e presenta una proposta di testo. SKHG presenta richiesta analoga.

ASSM ritiene che nella formulazione delle competenze il concetto di cooperazione interprofessionale non sia sufficientemente radicato e presenta una proposta di testo per una nuova lettera.

Assicurazioni

santésuisse giudica troppo ambiziose le lettere d-f dell'articolo 3. Simili requisiti si addicono più alle professioni mediche mentre per le professioni sanitarie non sarebbero né necessarie né richieste. Si rimanda al problema dell'accademizzazione.

Articolo 3, lettera a

FR suggerisce di menzionare nella lettera a il concetto di evidenza scientifica.

Articolo 3, lettera b

APSI evidenzia che il concetto di apprendimento permanente richiede la necessità di creare un registro.