Ergebnisbericht

SAVOIRSOCIAL teilt die Bemerkung von SBBK, SDK und TRBS in diesem Kapitel.

Kapitel 7.5: Naturwissenschaften

Kantone

AG, FR, GE, NE, NW, SG, SZ, VD, VS haben zu diesem Kapitel keine Bemerkungen.

JU merkt an, dass die Anzahl Lektionen im Verhältnis zur tatsächlichen Wochenzahl (max. 39 Wochen) überdotiert ist.

AI, AR, BE, BL, BS, GL, GR, LU, OW, SH, SO, TG, TI, UR, ZG, ZH begrüssen die Ergänzungen der

überfachlichen Kompetenzen. JU merkt an, dass das «Nachhaltigkeit orientierte Denken» besser im Rahmen der IDPA oder des IDAF als im Fachprogramm erarbeitet werden kann.

BE merkt an, dass die Thematik «Wellen» die Schwingungslehre voraussetzt und diese deshalb zu ergänzen ist. Zudem regt BE an, die Lerngebiete 6-10 über die Ausrichtungen TALS, NLL und GESO hin kohärent zu harmonisieren.

JU hat diverse Anmerkungen zu den Lerngebieten und fachlichen Kompetenzen. JU merkt an, dass die letzten drei aufgeführten überfachlichen Kompetenzen in Kapitel 7.5.4 aufgrund der verfügbaren Räumlichkeiten und Ressourcen nur schwierig zu erreichen sind. In Kapitel 7.5.4.1 ist die Kompetenz bezüglich der Neutralisationsreaktion von entscheidender Bedeutung und sollte nicht gestrichen werden. Zu 7.5.4.4 schlägt JU vor, die Lernziele 3.1, 4.2, 6.1 und 9.1 in Anlehnung an den fachspezifischen RLP für Gruppe 1 zu formulieren.

Abgesehen von BE und JU haben die restlichen Kantone keine Bemerkungen zu den Präzisierungen der fachlichen Lernziele.

In der Bundesversammlung vertretene politische Parteien

Die in der Bundesversammlung vertretenen politischen Parteien haben zu diesem Kapitel keine Bemerkungen.

Gesamtschweizerische Dachverbände der Wirtschaft

Die gesamtschweizerischen Dachverbände der Wirtschaft haben zu diesem Kapitel keine Bemerkungen.

Organisationen aus dem Bildungsbereich

Gesamtschweizerische Organisationen

SBBK, SDK und TRBS begrüssen die Ergänzung der überfachlichen Kompetenzen.

Interkantonale und kantonale Organisationen

LKB teilt die Bemerkung von SBBK, SDK und TRBS in diesem Kapitel.

Organisationen an den Schulen der Sekundarstufe II und an den Fachhochschulen