Projets mis en consultation et rapport

Annexes

Annexe 1

Objectifs de la Confédération 2025 à 2028 pour le domaine FRI

1) Objectifs pour la formation générale, la formation professionnelle et la formation continue

Objectif 1: Les offres de formation en Suisse sont d’un haut niveau de qualité, ancrées dans le tissu local, insérées dans les réseaux internationaux et tournées vers l’avenir.

L’effort continue à porter sur la coopération et les échanges. Le changement global appelle un ancrage solide de la formation dans le contexte international. Il faut rendre plus visibles l’importance et la valeur accordée à la formation professionnelle duale en Suisse.

Champs d’action:

Programmes de mobilité et de coopération internationales dans la formation; collaboration dans des instances multilatérales; appréciation de la formation (professionnelle) suisse sur le plan international; reconnaissance des diplômes; efficience de la formation garantie par la prise en compte des acquis et par les différents accès à la formation formelle.

Objectif 2: La formation favorise chez chacun l’aptitude à apprendre, à s’insérer dans le marché du travail et à entreprendre des études supérieures.

La formation ne se limite pas à transmettre des connaissances et des compétences pendant la scolarité, mais accorde aussi une place importante au développement de l’apprentissage tout au long de la vie. C’est pourquoi la formation professionnelle ne s’adresse pas seulement aux jeunes qui entrent dans la vie active, mais ouvre également des possibilités aux adultes qui poursuivent un projet de réinsertion ou de reconversion professionnelle. La formation générale et la formation professionnelle offrent aux jeunes comme aux adultes des perspectives de formation continue et de développement professionnel tout au long de la vie ainsi que des voies de formation répondant à leurs besoins individuels.

Champs d’action:

Dans le cadre de l’initiative «Formation professionnelle 2030»: examen des offres de formation existantes quant à leur adaptation en vue de l’apprentissage tout au long de la vie (carrières verticales et horizontales); prise en compte de compétences formelles et non formelles dans le contexte des offres de formation professionnelle formelle; certification professionnelle pour adultes; intégration de groupes défavorisés; examen des offres de formation quant à leur capacité d’adaptation et leur conformité au marché du travail; exploitation des synergies dans la formation de professions apparentées ou dans la formation continue à des fins professionnelles (par ex. grâce à des conditions-cadres optimales dans le développement des professions); contribution au positionnement des offres cantonales d’orientation professionnelle, universitaire et de carrière dans le contexte de l’apprentissage tout au long de la vie; mise en œuvre du projet «Évolution de la maturité gymnasiale».