Rapporto esplicativo

Convention Master HES; Rapport explicatif pour la procédure d’audition

Stratégie globale, chiffre 5

Le plan d’études et les objectifs de recherche doivent en particulier prouver que la filière d’étude master s’inscrit dans la stratégie d’enseignement et de recherche de la haute école spécialisée.

Pôle de recherche, chiffre 6

Dans les domaines des différentes filières d'études master, la haute école spécialisée doit attester de compétences d'importance nationale et/ou internationale en matière de recherche, ainsi que d'un nombre suffisant d'activités de recherche inscrites dans la durée et en synergie avec le monde du travail et d'autres institutions. Les domaines d’études des arts se profileront moyennant des pôles de compétences de cette nature. La haute école spécialisée doit définir un pôle de recherche stratégique, prouver une expérience suffisante en matière de recherche et avoir à son actif des réalisations (projets achevés), études ou expertises. Elle doit également disposer d'enseignants justifiant de compétences pédagogiques et en matière de recherche dans le pôle de spécialisation choisi. Elle doit en outre démontrer que ses ressources lui permettent de garantir la pérennité du pôle de recherche choisi [corps intermédiaire, infrastructures (bibliothèque, laboratoire, informatique, appareils, accès à la documentation scientifique)].

Répartition des tâches et coopération, chiffre 7

Le principe de la répartition des tâches et de la coopération avec d’autres hautes écoles est ancré dans les objectifs afférents à l'ordonnance sur les hautes écoles spécialisées (ch. 2 et 4 de l’annexe à l’OHES). Le ch. 7 concrétise ces exigences en rapport avec le développement de filières de master. La haute école spécialisée de droit public doit démontrer qu’elle remplit ses obligations en matière de répartition des tâches et de coopération. Pour cela, elle peut présenter une convention ou un contrat ad hoc. Les écoles qui gèrent déjà des filières d’études sanctionnées par un diplôme doivent présenter une analyse de la situation générale. Les recoupements dans l'offre sont, en règle générale, à éviter. Exceptionnellement, une filière d’études master identique ou comparable à une filière d’une autre haute école spécialisée peut être proposée pour des raisons linguistiques ou pour répondre à une demande. Dans ce cas, la haute école spécialisée doit justifier son offre à l’aide d’une analyse de son portfolio. Elle pourra avancer l’argument de la langue p. ex. si une filière d’études existante n’est offerte que dans une des trois langues officielles. Quant à l’argument de la demande, il peut se référer au monde du travail - p. ex. une haute école spécialisée veut offrir une formation de master spécialisée en étroite coopération avec un important employeur de la région – ou alors à l’effectif des étudiants – la haute école spécialisée peut prouver que l’effectif des étudiants est nettement supérieur au nombre minimum requis dans tous les lieux de formation et qu’elle peut instaurer et maintenir une autre filière, de manière efficiente et correspondant au besoin. Finalement, une filière d’études master identique ou comparable à une filière d’une haute école universitaire peut être autorisée si une répartition des tâches ou une coopération s’est révélée impossible ou inopportune, p. ex. parce que la haute école universitaire ne veut pas coopérer ou qu’elle subordonne sa coopération à des conditions inappropriées (p. ex. conditions d’admission inégales pour les diplômés HES, etc.).