Rapporto sui risultati

Consultazione 2023/9: Promozione dell’educazione, della ricerca e dell’innovazione negli anni 2025–2028 (Messagio ERI 25–28) · 75 pagine

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3.1.1 Temi prioritari del messaggio ERI

In sintesi: l’impostazione generale del messaggio è stata accolta positivamente da 90 dei 123 partecipanti che si sono pronunciati sugli orientamenti prioritari. I restanti 33 hanno espresso delle perplessità.

Di seguito sono riportati alcuni punti di vista relativi all’indirizzo tematico del messaggio ERI. Questi non sono da intendersi come esaustivi; per maggiori informazioni si rimanda anche in questo caso alla già citata raccolta dei pareri. Le richieste e i suggerimenti che riguardano specificamente i singoli settori di promozione sono riportati nei relativi capitoli a partire dal n. 3.2 del presente rapporto.

3.1.1.1 Priorità

L’Alleanza del Centro, il PS, l’USAM, Travail.Suisse, la SIC, formazione-genitori, la FRAFFA, la SIC, la C-SSS, leggere-scrivere-svizzera, Miduca AG, S&E, il SOS, la COSAS, Stalder Franziska, la

SSLV, la FSEA, transfair, l’AUPS e la ZKW apprezzano in particolare che la formazione continua sia stata inserita tra le priorità della politica di promozione.

Per l’Alleanza del Centro, economiesuisse, l’USI, AS, Alliance Patrimoine, Innosuisse,

scienceindustries, il FNS, swissbiotech, Swiss Textiles e l’unibasel è positivo che nel messaggio si metta l’accento sulla promozione competitiva della ricerca e dell’innovazione.

3.1.1.2 Obiettivo di legislatura e obiettivi della Confederazione per il settore ERI

GR, il pvl, l’Alleanza del Centro, la SIC, Alliance Patrimoine, AS, ATS, Swissmem e l’unibasel

accolgono positivamente l’obiettivo di legislatura, secondo il quale la Svizzera deve mantenere una posizione di spicco nei settori della formazione, della ricerca e dell’innovazione. La CDPE, la CDS, AI,

AG, BL, GL, GR, NE, NW, SO, SZ, TG, ZH, la SIC, la FMH, H+, Miduca AG, il SOS, la FSEA, l’unibasel

e la ZKW si chiedono tuttavia con qualche perplessità se l’entità delle risorse previste basterà a raggiungere il suddetto obiettivo.

Il pvl, l’Alleanza del Centro, la SIC e biotechnet approvano nel complesso gli obiettivi definiti nel messaggio. AI, AR, l’LDP, l’USI, l’USAM, la SIC, a+, biotechnet, HotellerieSuisse, l’UPSC e lo SFI non sono però sicuri che tali obiettivi potranno essere effettivamente raggiunti con i finanziamenti previsti.

FPS ritiene necessario classificare gli obiettivi secondo un ordine di priorità e privilegiare quelli che rafforzano la coesione sociale e sono in linea con l’ordinamento democratico del Paese.

FPS, la DCH e SAVOIRSOCIAL reputano il riconoscimento dei diplomi un ambito d’intervento centrale per l’obiettivo 1 («Le offerte formative svizzere mantengono un’elevata qualità, sono radicate sul territorio, connesse a livello internazionale e orientate al futuro»).

Il pvl è in linea di principio favorevole agli obiettivi della Confederazione ma considera deficitari gli ambiti della formazione professionale e della formazione continua. Auspica obiettivi concreti che non solo preservino l’appetibilità dell’apprendistato ma la incrementino. La VSLCH approva gli obiettivi per gli ambiti dell’educazione generale, della formazione professionale e continua, ma a proposito dell’obiettivo 4 in materia di digitalizzazione sostiene che la Svizzera dovrebbe ambire a una posizione di primo piano.

VS appoggia gli obiettivi formulati dal Consiglio federale per il settore universitario e per quelli della formazione professionale e continua.

La VSLCH condivide gli obiettivi per il settore universitario, in particolare l’obiettivo 2, secondo cui le scuole universitarie formano un numero sufficiente di nuove leve in campo scientifico, economico e sociale. BE chiede di adeguare l’obiettivo 1 per il settore universitario, così che non siano solo gli istituti del settore dei politecnici federali (settore dei PF) ma tutte le scuole universitarie a garantire una ricerca e una didattica d’eccellenza e a contribuire in modo determinante al superamento delle sfide più urgenti in ambito scientifico, economico, politico e sociale.

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