Rapporto sui risultati

Articolo 4 Acquisizione della formazione generale approfondita

Cantoni

I Cantoni non hanno commenti su questo articolo.

Organizzazioni del settore della formazione

Organizzazioni dell’economia

OdASantÈ, H+ e Spitex Svizzera sostengono le modifiche.

Articolo 5 Durata della formazione

Cantoni

AI, AR, BE, BL, BS, FR, GL, GR, LU, OW, SH, SO, SZ, TG, TI, UR, ZG, ZH approvano espressamente

la nuova terminologia usata nel capoverso 3 lettera c (´insegnamento scolasticoª anzichÈ ´ore di presenza scolasticaª), modifica che secondo il rapporto esplicativo consente di considerare il blended learning un’opzione didattica standard. Questi Cantoni accolgono con favore anche il chiarimento della terminologia e delle condizioni quadro nel PQ MP. Ritengono infatti che i vantaggi di una definizione universalmente valida superino gli svantaggi legati alla modifica dei cicli di formazione dei singoli operatori.

VD accoglie con favore la nuova terminologia del capoverso 3 lettera c e la flessibilit‡ che ne deriva.

AG, GE, NE, NW, VS non hanno commenti su questo articolo. NE segnala un errore di battitura nel capoverso 4 della versione francese della sinossi.

Associazioni mantello nazionali dell’economia

USI, economiesuisse e usam accolgono con favore i chiarimenti concettuali del capoverso 3 lettera c e quindi la considerazione del blended learning come opzione didattica standard.

USS sostiene la modifica terminologica del capoverso 3 per tenere conto delle nuove modalit‡ di insegnamento e apprendimento, come il blended learning, che vanno oltre il setting tradizionale delle lezioni in presenza e includono anche lo studio autonomo assistito. USS ritiene importante sottolineare che lo studio autonomo assistito consiste in sequenze didattiche in cui i docenti devono essere in grado di fornire aiuto e supporto. Questa modalit‡ didattica non deve mettere a rischio la qualit‡ della supervisione e del supporto forniti dai docenti.

Organizzazioni del settore della formazione

Organizzazioni nazionali

CSFP, CSD e TRSP accolgono con favore la precisazione del capoverso 3 lettera c e quindi l’inclusione del blended learning come opzione didattica standard. Queste organizzazioni condividono anche il chiarimento della terminologia e delle condizioni quadro nel PQ MP e ritengono che i vantaggi di una