Rapporto sui risultati

Organizzazioni dell’economia

FOCOS, CIFC, OVAP e AFA ritengono che gli apprendisti della formazione di base commerciale dovrebbero avere la possibilit‡ di scegliere l’opzione ´tecnologiaª.

OdASantÈ, H+ e Spitex Svizzera sostengono le modifiche.

Articolo 10 Ambito complementare

Cantoni

I Cantoni non hanno commenti su questo articolo.

Organizzazioni del settore della formazione

Organizzazioni dell’economia

OdASantÈ, H+ e Spitex Svizzera sostengono le modifiche.

Articolo 11 Approccio interdisciplinare

Cantoni

AG, GE, NW, SG, VS non hanno commenti su questo articolo.

AI, AR, BE, BL, BS, FR, LU, OW, SZ, SO, SZ, TG, UR, ZG, ZH approvano esplicitamente l’abolizione del rigido requisito percentuale (10 % dell’insegnamento MP) per il lavoro di progetto interdisciplinare (LPI), la definizione del numero di prestazioni da fornire nell’approccio interdisciplinare nelle materie d’insegnamento (AIM; cpv. 4) e la precisazione sulle tempistiche di realizzazione del LPI (cpv. 5). Questi Cantoni approvano e ritengono logico il fatto che il periodo previsto (ultimi due semestri dell’insegnamento MP) si applichi ora anche alle formazioni professionali di base FOS che si concludono con un periodo di pratica AFC, dal momento che tale periodo Ë legato alla formazione professionale di base e non all’insegnamento della MP in quanto tale. La possibilit‡ di ripetere un esame di maturit‡ professionale non superato immediatamente dopo la bocciatura ripetendo l’ultimo anno di maturit‡ professionale Ë un altro chiaro argomento a favore della realizzazione del LPI prima del periodo di pratica.

TI condivide la valutazione dei Cantoni citati, ma vorrebbe eliminare il riferimento al mondo del lavoro nei capoversi 4 e 7.

VD accoglie esplicitamente l’abolizione del rigido requisito percentuale per il lavoro interdisciplinare. VD accoglie inoltre con favore la tempistica del LPI per tutte le offerte (aziendali e organizzate dalle scuole) specificata 5. nel capoverso

GL accoglie esplicitamente l’abolizione del rigido requisito percentuale per il LPI e la specificazione del numero di prestazioni da fornire nell’AIM (cpv. 4). Tuttavia, avrebbe preferito che il LPI si potesse realizzare a partire dal terzultimo semestre della MP1 (cpv. 5), in modo da non sovraccaricare gli apprendisti dell’ultimo anno di tirocinio, che devono sostenere gli esami finali.

SH accoglie esplicitamente l’abolizione del rigido requisito percentuale per il LPI ma chiede di mantenere l’attuale formulazione del capoverso 4 (´verso la fine del ciclo di formazioneª). A suo 19/116