Rapporto sui risultati

Partiti rappresentati nell’Assemblea federale

I partiti rappresentati nell’Assemblea federale non hanno commenti su questo capitolo.

Associazioni mantello svizzere dell’economia

Le associazioni mantello svizzere dell’economia non hanno commenti su questo capitolo.

Organizzazioni del settore della formazione

Organizzazioni nazionali

CSFP, CSD e TRSP accolgono con favore le aggiunte alle competenze trasversali.

Organizzazioni cantonali e intercantonali

LKB condivide i commenti espressi da CSFP, CSD e TRSP in questo capitolo.

Organizzazioni delle scuole del livello secondario II e delle SUP

Le organizzazioni delle scuole del livello secondario II e delle SUP non hanno commenti su questo capitolo.

Organizzazioni dell’economia

Le organizzazioni dell’economia non hanno commenti su questo capitolo.

5.4 Direttive ed esami finali

Capitolo 9: Direttive

Capitolo 9.1: Direttive concernenti l’approccio interdisciplinare

Cantoni

GE, NW, GE, VD non hanno commenti su questo capitolo.

AI, AR, BE, BL, BS, FR, GL, GR, LU, NE, OW, SH, SO, SZ, TG, TI, ZG, ZH approvano la

flessibilizzazione della percentuale dedicata all’approccio interdisciplinare all’interno dell’insegnamento per la MP.

AI, AR, BE, BL, BS, FR, GL, GR, LU, OW, SG, SO, SZ, TG, UR, ZG accolgono con favore gli

adeguamenti relativi all’organizzazione dell’AIM nonchÈ la precisazione che almeno 6 materie diverse devono essere dedicate alla realizzazione dell’AIM. NE, SG, ZH, ritengono tuttavia limitante che siano obbligatorie almeno 6 materie. NE ritiene che dovrebbero essere dedicate alla realizzazione dell’AIM al massimo 3 materie. ZH aggiunge che la norma proposta complicherebbe inutilmente l’organizzazione, motivo per cui dovrebbe essere revocata.

Per il capitolo 9.1.1 AI, AR, BE, BL, GL, LU, SH, SO, SZ, TG, TI, ZG, ZH propongono la seguente riformulazione: ´» responsabilit‡ delle scuole stabilire un numero sufficiente di lezioni per garantire l’elaborazione delle prestazioni AIM necessarie a generare la nota scolastica secondo l’articolo 11 capoverso 4 OMPr e ad acquisire le competenze trasversali menzionate nel capitolo 9.1.3ª. Inoltre,