Progetto

Il concetto di partecipazione culturale è multidimensionale e racchiude una componente attiva e una passiva. Partecipare significa comprendere e utilizzare la cultura nelle sue origini e forme di manifestazione, metterla in pratica e continuare a svilupparla. La partecipazione richiede lo sviluppo di percezione, attenzione e interesse. Tuttavia, non tutte le persone dispongono delle stesse possibilità iniziali in termini di formazione di base, volontà e disponibilità economica per farsi coinvolgere dall’arte e dalla cultura. Spetta perciò alla promozione della cultura il compito di coinvolgere i diversi gruppi della popolazione: la cultura che non è accessibile non può essere percepita e non ha alcun effetto. Nel consolidare la partecipazione culturale assumono un’importanza crescente le tecnologie dell’informazione e della comunicazione (TIC), in particolare Internet. Le TIC possono contribuire a facilitare l’accesso alla cultura e alla sua mediazione.

Diverse strategie possono permettere alle persone di partecipare alla vita culturale:

– la promozione dell’accesso fisico, materiale e intellettuale alla cultura (p. es. nelle istituzioni per la conservazione del patrimonio culturale);

– la mediazione della creazione artistica professionale (mediazione artistica secondo l’art. 19 LPCu) e della cultura (p. es. attraverso musei, biblioteche, monumenti storici);

– l’attivazione tramite la formazione culturale (p. es. negli ambiti della musica e della lettura secondo gli art. 12 e 15 LPCu);

– la promozione dell’attività culturale (p. es. la promozione della cultura amatoriale e popolare secondo gli art. 14 e 16 LPCu);

– il consolidamento delle competenze nei nuovi media (cfr. in merito il cap. 2.6 della Strategia del Consiglio federale per una società dell’informazione in Svizzera40 del marzo 2012).

Per il periodo di finanziamento 2016–2019, la Confederazione ha definito la partecipazione culturale come uno dei tre assi d’azione strategici fondamentali e ha previsto di attuare misure di promozione in tutte le discipline e in tutti gli ambiti. La mediazione del patrimonio culturale e la promozione dell’accesso riguardano soprattutto le istituzioni che conservano i beni culturali; nei capitoli relativi a musei, biblioteche, istituzioni audiovisive della memoria e conservazione dei monumenti storici sono descritte le rispettive misure da attuare (n. 2.2.1–2.2.4). Questo capitolo si limita agli ambiti della formazione musicale, della promozione della lettura, della mediazione artistica e della cultura popolare e amatoriale.

Promozione della formazione musicale

La musica soddisfa un bisogno fondamentale di compiere esperienze sensoriali e di arricchimento estetico. Come dimostrano i sondaggi condotti sul comportamento culturale, le attività ricreative in campo musicale sono tra quelle praticate con la maggiore assiduità in Svizzera. Fare musica e cantare attivamente sono esperienze intense e stimolano le competenze creative, emotive, intellettuali e sociali dei giovani. Attraverso le lezioni di musica nelle scuole e nelle scuole di musica, la partecipazione a una società bandistica o il canto in un coro i bambini e i giovani fanno esperienze in campo musicale. Una formazione musicale contribuisce allo sviluppo personale dei giovani ed è un’esperienza che dura tutta la vita. Trasmette competenze culturali e permette di partecipare alla vita culturale.

Conformemente all’articolo 12 LPCu, nel periodo 2012–2015 la Confederazione ha stanziato aiuti finanziari destinati a progetti per promuovere la formazione musicale extrascolastica di