Rapporto sui risultati

BFG intravede nuove sfide nell’universo del personale medico. Dall'avamprogetto non si evince come si intenda organizzare esattamente la cooperazione interprofessionale, né come si intenda armonizzare la responsabilità supplementare con l'ambito di competenze dei medici. BFG suggerisce di limitare la responsabilità del coordinamento dei trattamenti ad alcune professioni.

SIN esprime parere positivo sulla definizione delle competenze.

sottas è dell'opinione che stabilire competenze professionali specifiche per legge è un errore in quanto ostacolerebbe ogni sviluppo. Le competenze devono essere verificate periodicamente, anche a livello di master. La regolamentazione dei livelli bachelor e master è la base su cui costruire la cooperazione interprofessionale.

Articolo 3 Competenze generiche

Cantoni

GR e ZH propongono di aggiungere all'articolo 3 una lettera che specifichi la necessaria capacità di cooperazione interprofessionale.

SO ritiene coerente e trasparente la possibilità di definire le competenze generiche per via legislativa e le competenze professionali specifiche per via di ordinanza.

BS e LU chiedono l'inserimento nell'articolo 3 della tematica «violenza domestica» e presentano una specifica proposta di testo integrata con le lettere d, e, f e g.

BE suggerisce di verificare la possibilità di inserire aspetti di medicina legale nella formazione sanitaria.

VD e VS salutano con particolare favore le regole contenute alle lettere b, c e g.

TG propone di aggiungere una lettera f del seguente tenore: «essere consapevoli di curare l'individuo inteso nella sua interezza e di agire come parte di un unico sistema interprofessionale.»

Partiti

PS chiede l'aggiunta all'articolo 3 di una lettera riguardante il tema della cooperazione interprofessionale.

UDC propone, in analogia con la LPMed, il titolo «Obiettivi generali» al posto del più blando e generico «Competenze», che andrebbe invece evitato.

UDC chiede inoltre di inserire un paragrafo introduttivo nel quale si specifica che la formazione, nonostante il titolo accademico, è orientata sulla pratica. La mancanza di personale qualificato si riscontra particolarmente tra gli apprendisti.

Associazioni professionali

sozciologie, FSL, ASE, FSAS, ASDD ritengono che nella formulazione delle competenze il concetto di cooperazione interprofessionale non sia sufficientemente radicato. Presentano pertanto una proposta di testo per una nuova lettera: «essere in grado di contribuire, attraverso una cooperazione ottimale con tutti gli appartenenti alle professioni sanitarie, a una gestione efficace ed efficiente delle loro misure e dell'intera assistenza.»

SBV e SGR esprimono il timore che i parallelismi con l'articolo 6 capoverso 1 della LPMed siano frutto del tentativo di creare una nuova professione medica. Ciò causerebbe un aumento del volume delle prestazioni e un'evoluzione dei costi incontrollabile.

Settore della formazione

HEdS chiede di aggiungere nella definizione delle competenze quelle relative al livello master.