Rapport sur les résultats

que l’on se concentre spécialement sur les personnes de 50 ans et plus. LES VERT-E-S demandent des mesures concrètes pour les personnes de plus de 60 ans. fss souhaite que la notion d’apprentissage tout au long de la vie inclue explicitement la formation des seniors et que la Confédération soutienne, comme dans la LEHE, une coordination des efforts et des investissements des neuf universités pour seniors. prosenectute est satisfait que des efforts supplémentaires de sensibilisation à l’apprentissage tout au long de la vie soient prévus dans le cadre des programmes cantonaux d’encouragement à l’acquisition et au maintien des compétences de base des adultes et souligne qu’il convient de viser à cet égard une offre couvrant l’ensemble du territoire. fss souhaite que la notion d’apprentissage tout au long de la vie inclue explicitement la formation des seniors et que la Confédération soutienne, comme dans la LEHE, une coordination des efforts et des investissements des neuf universités pour seniors.

BE note la nécessité de renforcer les structures des cantons tout en développant et en pérennisant les offres existantes pour pouvoir remplir les objectifs présentés dans le message. SH fait remarquer que les dépenses liées à la sensibilisation nécessaire des groupes cibles, en particulier pour les petits cantons, sont très élevées et ne peuvent être assumées que dans une mesure limitée.

PLR demande que les formations continues soient axées sur les changements technologiques et sociétaux présents et à venir.

LES VERT-E-S regrettent que les thématiques du changement climatique, du développement durable, de l’égalité des sexes et de l’égalité des chances ne soient pas traitées dans ce chapitre. CFQF regrette l’absence d’une perspective de genre dans ce chapitre du message. Elle demande que les employeurs soient davantage soutenus de sorte à pouvoir encourager les femmes et les hommes à se tourner vers des professions où l’autre sexe est surreprésenté, que les possibilités de formation continue soient examinées par branche selon une perspective de genre, que des mesures de sensibilisation permettent de concevoir davantage de formations continues sous une forme modulaire dans la perspective de mieux concilier vie privée et vie de famille et que les moyens d’encouragement soient augmentés pour le développement professionnel en continu de femmes faiblement qualifiées et de femmes qui présentent des interruptions dans leur parcours professionnel.

EIT.SWISS préférerait que la Confédération montre davantage de retenue concernant les exigences relatives aux cours interentreprises et aux contenus des écoles professionnelles qui n’ont pas de lien direct avec la formation initiale.

FRAFFA propose de renoncer à partir de 2025 aux nouvelles directives mentionnées dans le message concernant l’évaluation des demandes de contrats de prestations selon l’art. 12 LFCo.

fss critique le fait que la définition des « compétences de base » soit présentée de façon trop restrictive, en incluant seulement la lecture, l’écriture, les mathématiques, les TIC et les langues, alors que ces compétences devraient englober une meilleure compréhension des enjeux sociétaux et une analyse critique du monde.

ZKW considère la formation continue comme centrale pour la promotion du développement durable et la maîtrise des défis sociétaux.