Rapport sur les résultats

considèrent qu’il est nécessaire de développer des offres adaptées aux adultes dans le domaine de la formation professionnelle initiale et que la prise en compte des acquis doit être activement encouragée par la Confédération.

VL et CSU saluent l’importance accordée à l’éducation civique, mais CSU ne l’approuve que dans la mesure où elle sert l’inclusion et la participation dans la société.

Travail.Suisse et profunda-suisse proposent d’inscrire dans la loi la responsabilité commune de la Confédération et des cantons dans la mise en place de nouvelles offres d’orientation professionnelle, universitaire et de carrière. profunda-suisse salue explicitement la mise en œuvre par la Confédération de la stratégie en matière d’orientation professionnelle, universitaire et de carrière.⁹

FPS et LCH demandent que les contenus de culture générale ne soient pas dilués par leur intégration dans les domaines de compétences opérationnelles des entreprises et considèrent que l’encouragement prévu en vue d’une transformation numérique crée un antagonisme par rapport au niveau de formation visé et au développement durable. Ils observent en outre que des programmes tels que « Simplement mieux !… au travail » opèrent un transfert des contenus de formation de l’entreprise vers l’école et des contenus visant à promouvoir les compétences de base de l’école vers les entreprises, et plaident pour un renforcement des écoles professionnelles en tant que lieu d’apprentissage général.

ASE et PIP demandent une institutionnalisation de la collaboration interprofessionnelle dans la formation, une adaptation correspondante des bases légales et un crédit transversal de 50 millions de francs pour la formation initiale interprofessionnelle dans toutes les professions de la santé. Ils plaident aussi pour une hausse du nombre de places d’études dans toutes les filières de ces professions et des moyens correspondants afin de faire face à la pénurie de personnel qualifié.

JU souhaite une adaptation des contributions forfaitaires pour les professions techniques afin de promouvoir davantage les modèles de formation mixte mêlant formation à temps plein et formation duale.

TG salue le fait que la Confédération veuille soutenir de manière ciblée des initiatives telles que diverses mesures visant à renforcer les professions MINT ou à éliminer les stéréotypes lors du choix d’une profession, mais demande que de tels efforts soient toujours orientés vers la demande et non motivés par des considérations idéologiques.

SH approuve l’orientation et les mesures adoptées et le fait que l’on mise sur la continuité. FMH approuve les propositions relatives à la formation continue. SEC salue le fait qu’une attention suffisante soit portée à l’échelon opérationnel, même si l’échelon stratégique mérite un investissement nettement plus important. swisstextiles se montre satisfait que la formation initiale et la formation professionnelle supérieure continuent d’être des priorités.

PLR demande une meilleure coordination entre les acteurs économiques et les écoles et s’engage pour la valorisation et la promotion de l’entrepreneuriat dans les filières de formation, dans tous les domaines pertinents, que ces filières attirent des femmes ou des hommes. Il souhaite en outre que le système de formation s’adapte aux changements technologiques et sociétaux et aux besoins de l’économie.

CFQF demande qu’une plus grande mixité des sexes soit inscrite dans le message FRI en tant qu’objectif explicite dans le domaine de la formation professionnelle et qu’un examen et une analyse de la terminologie des professions soient prévus. De même, la révision en cours du profil de qualification des conseillers d’orientation professionnelle, universitaire et de carrière doit donner plus d’importance aux compétences nécessaires à une orientation tenant compte de la dimension de genre.

HES SUISSE demande que la perméabilité entre la formation professionnelle et les HES soit garantie et encouragée.