Rapport sur les résultats

Partis politiques représentés à l’Assemblée fédérale

Les partis politiques représentés à l’Assemblée fédérale n’ont pas de remarque sur ce chapitre.

Associations faîtières de l’économie qui œuvrent au niveau national

Les associations faîtières de l’économie qui œuvrent au niveau national n’ont aucune remarque sur ce chapitre.

Organisations du domaine de la formation

Organisations nationales

CSFP, CSD et TR EP se fÈlicitent de la révision des critères d’évaluation du TIP, mais suggËrent que le canton puisse fixer des directives concernant la pondÈration des critËres Ètant donnÈ que la procÈ- dure de qualification relËve de sa compÈtence.

Organisations cantonales et intercantonales

LKB est d’accord avec les remarques de CS OPUC et Profunda sur ce chapitre.

Organisations œuvrant dans les écoles du degré secondaire II et dans les hautes écoles spécialisées Les organisations œuvrant dans les écoles du degré secondaire II et dans les hautes écoles spécialisées n’ont aucune remarque sur ce chapitre.

Organisations de l’économie

SAVOIRSOCIAL partage l’avis de CSFP, CSD et TR EP sur ce chapitre.

Annexe 4 : Recommandations pour la mise en œuvre du PEC MP et de l’OMPr

Cantons

AG, GE, NE, NW, SG, SZ, VD et VS n’ont aucune remarque sur ce chapitre.

AI, AR, BE, BL, BS, FR, GL, GR, LU, OW, SH, SO, TG, TI, UR et ZG tiennent ‡ souligner le fait que

les examens doivent se dÈrouler de maniËre identique dans tout le canton est une nouveautÈ majeure pour de nombreux cantons. Les clarifications sur les conditions dans lesquelles il est possible de dÈroger à l’uniformité de l’examen sont d’une importance capitale. L’intégrité de la procédure de qualification dans la formation professionnelle initiale ne doit pas Ítre mise en pÈril par une dÈfinition trop Ètroite. Les cantons saluent les recommandations concernant la mise en œuvre concrète, même si celles-ci sont trËs opÈrationnelles.

AI, AR, BE, BL, BS, GL, GR, LU, OW, SH, SO, TG et UR saluent les indications sur l’utilisation de l’IA, qui correspondent à l’état actuel des discussions. JU critique le fait que le problème de l’utilisation de l’IA ne soit pas suffisamment traité dans le PEC MP. Une philosophie commune serait souhaitable.

AI, AR, BE, BL, BS, GL, GR, LU, OW, SH, SO, TG, TI et UR accueillent favorablement le tableau des périodes d’enseignement donné en exemple.