Rapporto sui risultati

Consultazione 2007/15: Legge federale concernente l'aiuto alle scuole universitarie e il coordinamento nel settore delle scuole universitarie (LASU) · 98 pagine

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6.10 Altri argomenti

Parificazione delle ASP

[1:] AG, BL, BS, LU, NW, SO, SZ e [7:] CDF chiedono di parificare le ASP alle altre scuole universitarie, soprattutto per quanto concerne il finanziamento.

Art. 48a Cost.

La [1:] CdC chiede di chiarire se l’art. 48a Cost. sia applicabile al settore universitario e, in caso negativo, di creare la base legale per l’eventuale ricorso a mezzi coercitivi da parte della Confederazione (obbligo di partecipazione o conferimento dell’obbligatorietà generale).

Rapporto con la Legge sui PF

V. anche le risposte alla domanda 6a, sezione "Settore dei PF". [1:] AG, BL, BS, LU, SG e ZH chiedono di includere il settore dei PF nella determinazione del fabbisogno finanziario. [1:] SG e VD propongono di finanziare il settore dei PF attraverso il sistema dei costi di riferimento. [1:] NW, SG constatano una disparità di trattamento tra i PF e le scuole universitarie cantonali nell’ambito del finanziamento e chiedono alla Confederazione di provvedere alla parificazione. [1:] SG chiede di indicare più chiaramente che le decisioni della Conferenza universitaria in materia di coordinamento valgono anche per il settore dei PF (riconoscimento dei diplomi, raccomandazioni sulla riscossione delle tasse d'iscrizione, prescrizioni sui vari livelli di studio e sul passaggio dall’uno all’altro e condizioni quadro per il perfezionamento). Secondo il [2:] PPD occorre chiarire la posizione dei PF all’interno del sistema universitario e tenere in debita considerazione il loro statuto giuridico particolare. [2:] PLR, [4:] economiesuisse, USI [6:] ASS e [8:] PFZ vogliono che la legge chiarisca e delimiti meglio la posizione del settore dei PF.

Rapporto con la legge sulla ricerca

Il [2:] PPD chiede di chiarire il ruolo della CTI rispetto alla LASU e di garantire l’armonizzazione tra la pianificazione pluriennale ai sensi della LASU e quella degli organi di ricerca ai sensi della LR. Anche [2:] PS e [4:] USS vogliono che sia spiegato il rapporto tra la LASU e la LR. [6:] Accademie, CSST, FNS, e [8:] PFZ chiedono di chiarire le interferenze tra la LASU e la LR e di coordinare meglio le due leggi (mancanza di un collegamento, CSSI, inclusione dell’overhead nel calcolo della quota relativa alla ricerca, garanzia del flusso di informazioni tra i vari organi).

Borse di studio e tasse d’iscrizione

[1:] VD, [2:] Verdi, PLS, PS, [4:] USAM, USS, [6:] ASS, USU, [8:] Skuba e UniL chiedono l’armonizzazione delle borse di studio. A questo proposito, [1:] BE, [6:] CSST e SSS menzionano il concordato sulle borse di studio della CDPE. [1:] VD chiede l’introduzione di standard minimi per le tasse d’iscrizione. Il [2:] PS è contrario all’aumento di queste ultime. [2:] PLR, [4:] economiesuisse e USI propongono di coprire una parte sostanziale dei costi dell’insegnamento attraverso le tasse d’iscrizione e chiedono pertanto un riordinamento della legislazione sulle borse di studio e i prestiti. [6:] USU e [8:] Skuba chiedono che sia la Conferenza universitaria a regolamentare le tasse d’iscrizione. [7:] hotelleriesuisse propone di compensare a livello finanziario le differenze tra le tasse d’iscrizione. La [8:] CR HES Santé S. chiede di trattare l’argomento delle tasse d’iscrizione. La [8:] HPGes è per principio contraria alle tasse d’iscrizione.

Accentramento delle competenze federali

[1:] AR, BS, NE, NW, OW, VD, VS, [2:] PS, [4:] ASB, [6:] Accademie, SSS, SUP Svizzera, [7:] SSIA e [8:] OTIA chiedono o approvano l’accentramento delle attuali competenze federali in ambito educativo.

Perfezionamento

[1:] VD chiede che la formazione continua diventi parte integrante della politica universitaria. [1:] AG, BS, NW, OW, [4:] USAM, USI, [7:] hotelleriesuisse, [8:] Holzbau Schweiz e USIE sottolineano che le scuole universitarie non devono beneficiare di sussidi per la formazione continua, per evitare, in particolare, che facciano concorrenza al livello terziario B. Il [2:] PPD chiede di chiarire l’importanza del