Rapporto sui risultati

PS approva l’intenzione della revisione di rafforzare la MP. Il partito ritiene che gli obiettivi della revisione, tra cui il miglioramento della comprensibilit‡ dei testi, la definizione di condizioni quadro chiare per i settori finora non adeguatamente regolamentati e la promozione dell’idoneit‡ agli studi dei titolari di una MP possano essere raggiunti tramite adeguamenti basati su studi ed esperienze. L’inclusione dell’inglese come terza lingua viene accolta favorevolmente.

3.3 Associazioni mantello nazionali dei Comuni, delle citt‡ e delle regioni di montagna

Nessun parere.

3.4 Associazioni mantello nazionali dell’economia

Il modulo di risposta fornito Ë stato utilizzato da 6 delle 7 associazioni nazionali di categoria che hanno presentato un parere.

Di seguito vengono riportati solo i pareri di natura generale (apprezzamento della riforma nel suo complesso, ecc.).

Per evitare ridondanze, i commenti specifici o i pareri che respingono singoli articoli dell’OMPr, capitoli del PQ MP o linee guida della Strategia MP inseriti dai Cantoni sia nel modulo di risposta che nella sezione ´Commenti generaliª o nella lettera di accompagnamento sono inclusi solo nei capitoli 4, 5 e 6 del presente rapporto.

USI ed economiesuisse accolgono con favore gli sforzi per ottimizzare l’OMPr e il PQ MP. Si ritiene positivo che gli adeguamenti mirino a migliorare la comprensibilit‡ e ad adeguare le norme in base alle esperienze maturate. In particolare, si sostiene la verifica e l’adeguamento dell’idoneit‡ agli studi universitari, compresi l’ambito fondamentale e le competenze trasversali.

USI ed economiesuisse ritengono che il capitolo 1 del rapporto esplicativo (Situazione iniziale) debba essere rivisto in alcuni punti alla luce del sistema di formazione svizzero, affinchÈ non si crei l’impressione che la MP sia l’unico modo per promuovere i giovani con ottime potenzialit‡ o per soddisfare il fabbisogno di personale qualificato con un titolo del livello terziario. USI ed economiesuisse formulano proposte concrete a questo proposito.

In generale, USI ed economiesuisse ritengono importante, da un punto di vista strategico, che vengano prese in considerazione le esigenze specifiche del mercato del lavoro e che lo sviluppo della maturit‡ professionale non passi soltanto attraverso la MP1, ma anche attraverso la MP2. I requisiti sempre pi˘ severi con i quali Ë confrontata la formazione professionale, sia sul piano politico che dei contenuti, cosÏ come la tendenza a lavorare a tempo parziale, possono indurre gli apprendisti a scegliere intenzionalmente la MP2. Pertanto, Ë probabile che lo spostamento verso la MP2 non sia imputabile soltanto alla mancanza di posti di tirocinio nella MP1.

usam sostiene la riforma della MP. Fatta eccezione per alcuni articoli, approva sia l’OMPr che il PQ MP. Sostiene la verifica e l’adeguamento in relazione all’idoneit‡ agli studi, compresi l’ambito fondamentale e le competenze trasversali, in particolare l’estensione del concetto di ´lezioneª, le direttive concernenti il blended learning e l’inglese come terza lingua e materia obbligatoria della MP. usam critica il fatto che nel rapporto esplicativo la MP viene descritta come il coronamento del tirocinio e l’unico modo per sostenere i giovani con ottime potenzialit‡ che poi proseguiranno gli studi presso le SUP. Per usam la MP Ë solo uno dei percorsi possibili e ce ne sono anche altri come l’AFC seguito da un ciclo di formazione SSS o da un esame di professione.