Rapporto sui risultati

Capitolo 3.3 / Articolo 8

FPS e LCH accolgono con favore la valutazione collegata delle competenze chiave con le competenze delle aree d’apprendimento. Tuttavia, per creare un carattere vincolante e garantire feedback formativi alle persone in formazione, sono necessarie prescrizioni concrete per lo sviluppo di programmi d’istituto che incorporino le competenze chiave in competenze operative delle due aree d’apprendimento in modo visibile e misurabile.

BFS Langenthal, BZ Interlaken, fbbe, FPS, LCH, SFG Bern-Biel e SVABU vorrebbero che le note

semestrali per entrambe le aree d’apprendimento fossero riportate nelle pagelle semestrali a scopo probante e sottolineano che la nota scolastica dell’ICG è data dalla media di queste due note e quindi fa parte della procedura di qualificazione.

BL vorrebbe che venisse precisato come viene effettuato l’arrotondamento e se nell’attestato semestrale sono previste una o due note per ogni area d’apprendimento.

BS ritiene che questi articoli lascino aperta la scelta sul numero di note individuali che devono costituire le relative note semestrali.

Poiché nel Cantone di Argovia viene riportata una sola nota di cultura generale nell’attestato, per BFS Lenzburg non ha senso che sia determinata una nota semestrale per entrambe le aree d’apprendimento.

JU e CEJEF JU ritengono che il personale docente non sia stato formato in modo specifico per valutare le due aree contestualmente. Ritengono utile prevedere una sessione di formazione continua a questo scopo. Propongono di rendere obbligatoria la doppia valutazione o di eliminare la menzione che permette la valutazione di una sola area.

TI avanza diverse proposte di modifica di questo punto.¹⁰

TI vorrebbe che il lavoro finale venisse svolto a cavallo di due semestri. Pertanto la formulazione «nel semestre dedicato alla stesura del lavoro finale» non è adeguato. Propone una modifica in tal senso.¹¹ Si chiede inoltre se sarà registrata solo la media o anche le note delle due aree «Lingua e comunicazione» e «Società».

Kalaidos vorrebbe che le due aree d’apprendimento fossero indicate separatamente sulle pagelle semestrali.

BFS Bülach e Atzenweiler sono del parere che dovrebbero essere denominate «note scolastiche» e non «note semestrali».