Rapport sur les résultats

recommandent de mener une discussion approfondie sur le besoin de diplômes de master en médecine humaine en Suisse.

Pour GR, BFH, PHLU, SFI, swissuniversities, UZH et wissensstadtdavos, il est essentiel que les différentes perspectives de l’espace des hautes écoles soient représentées de manière adéquate au sein de la Conférence suisse des hautes écoles, raison pour laquelle un troisième siège [pour swissuniversities] est demandé. a+ demande à être admis à la Conférence suisse des hautes écoles avec voix consultative et SVAW soutient la demande des académies d’obtenir un siège d’invité à la Conférence suisse des hautes écoles, comme tous les partenaires FRI (FNS, Conseil des EPF, swissuniversities, Innosuisse et Conseil suisse de la science). Bibliothekwoechslin et APSI demandent l’intégration des académies dans la Conférence des hautes écoles.

actionuni et ADA souhaitent une modification de la LEHE afin d’y inclure les associations faîtières représentant le corps intermédiaire (actionuni) et les étudiants (UNES), par exemple en tant que comités permanents chargés de préparer les décisions du Conseil des hautes écoles. Cela devrait être combiné avec une contribution financière pour permettre à ces associations de mettre en place un secrétariat permanent. De leur côté, SUB et UNES demandent un siège avec droit de vote pour UNES au sein du Conseil des hautes écoles. Travail.Suisse propose que la LEHE soit complétée de manière à ce que la Confédération participe au financement d’un secrétariat commun des associations faîtières des étudiants, du corps intermédiaire ainsi que des enseignants, afin que les associations faîtières puissent mieux faire valoir leurs intérêts. Du point de vue de swissfaculty, il faut permettre la mise sur pied d’un secrétariat pour les trois corps (estudiantin, intermédiaire et professoral). Cette possibilité doit être prévue dans les bases légales de la LEHE. Par ailleurs, un complément à l’art. 4 LEHE est jugé utile : la Confédération doit pouvoir accorder des contributions aux corps universitaires pour la gestion d’un secrétariat.

Santépublique et SSPH+ saluent et soutiennent la fixation d’objectifs et la définition de priorités pour le développement d’un espace universitaire de haute qualité, compétitif et coordonné.

K-HF et APSI soutiennent le renforcement des profils des types de hautes écoles. K-HF fait remarquer que cela doit se faire à l’échelle du degré tertiaire dans son ensemble. K-HF regrette par ailleurs l’absence d’une intention d’optimiser la transition des diplômés des écoles supérieures vers le domaine des hautes écoles dans une perspective d’équité des chances.

PLR soutient le classement du postulat 22.3390 « Pour l’égalité des chances et le soutien de la relève scientifique » ; actionuni le salue et souhaite que les conclusions du rapport du postulat soient intégrées dans la version finale du message FRI 2025-2028.

USS demande que la hausse continue du coût des études ne soit pas répercutée sur les étudiants sous forme de taxes d’études et considère que des mesures supplémentaires sont capitales afin de réduire le taux d’abandon des études.

AMS demande d’inscrire dans le message FRI que la question du 3^ecycle dans les hautes écoles spécialisées soit redéfinie, afin que les hautes écoles spécialisées puissent avoir le droit de proposer des doctorats dans des domaines où la recherche y est forte.

ASE demande un crédit transversal pour la formation de base interprofessionnelle de toutes les professions dans le domaine de la santé, de l’assistante médicale jusqu’aux professions médicales et de la santé, ainsi que pour la formation postgraduée et continue. Cependant, étant donné que la formation est divisée en plusieurs niveaux sur le plan administratif, il est demandé d’institutionnaliser le soutien aux institutions de formation et de pratique interprofessionnelles avec un financement approprié et d’adapter les lois fédérales correspondantes (par exemple LEHE, LFPr, LPMéd, LPSan¹⁰).

MVUB déplore un manque de clarté dans l’exposé de ce que l’on entend exactement par « encouragement de l’interdisciplinarité ».