Rapport sur les résultats

AI, AR, BE, BL, BS, FR, GL, GR, LU, NW, OW, SG, SH, SO, SZ, TI, TG, UR, VD ZG et ZH approuvent expressÈment la prÈcision apportÈe dans la nouvelle formulation de la disposition.

Organisations du domaine de la formation

Organisations nationales

CSFP, CSD et TR EP approuvent expressÈment la prÈcision apportÈe dans la nouvelle formulation de la disposition.

Organisations de l’économie

OdASantÈ, H+ et ASD Suisse approuvent les modifications.

Art. 8 Domaine fondamental

Cantons

GE, JU et VS n’ont aucune remarque sur cet article.

AI, AR, BL, BS, BE, GL, FR, GR, LU, NW, OW, SH, SO, TG, TI, UR, ZG et ZH soutiennent expressÈ- ment le fait que l’anglais soit explicitement défini comme troisième langue dans l’enseignement menant ‡ la maturitÈ professionnelle et approuvent explicitement les autres adaptations apportÈes ‡ cette disposition.

NE, SG, SZ et VD soutiennent expressément le fait que l’anglais soit explicitement défini comme troisième langue dans l’enseignement menant à la maturité professionnelle.

SZ plébiscite également la mention explicite de l’anglais comme troisième langue. En revanche, le canton remet en question la nécessité d’une deuxième langue nationale dans le domaine fondamental. La plupart des apprentissages dans le domaine MINT ne prÈvoient par exemple pas de deuxiËme langue nationale et les HES dans le domaine MINT ne l’exigent pas non plus. SZ est d’avis que la deuxième langue nationale ne doit Ítre prÈvue que dans le domaine spÈcifique de certaines orientations de la MP.

AG est d’avis que les apprentis qui suivent l’enseignement menant à la MP parallèlement à des formations initiales en Ècole devraient avoir la possibilitÈ de choisir la deuxiËme langue nationale entre le français et l’italien (comme pour la maturité gymnasiale).

Partis politiques représentés à l’Assemblée fédérale

PS se réjouit du fait que l’anglais ait été explicitement défini comme troisième langue nationale.

Associations faîtières de l’économie qui œuvrent au niveau national

USS reconnaît l’importance de l’anglais pour la réussite des études dans les HES et soutient sa définition comme troisiËme langue et comme branche obligatoire de la MP. Pour soutenir les futurs apprentis de la MP 2, les Ècoles professionnelles doivent proposer une offre appropriÈe de cours facultatifs et de cours d’appui.