Rapporto sui risultati

Numero di riferimento del dossier: 324

d. Direttive per l’accreditamento di scuole universitarie professionali e dei loro cicli di studio

B. Valutazione

B.1 Standard

¹Le richieste di accreditamento vengono valutate in base agli standard menzionati nell’allegato.

²Detti standard rappresentano un quadro minimo vincolante. Vengono completati da standard specifici della materia o del ciclo di studio.

La descrizione precedente “quadro minimo generalmente riconosciuto” secondo alcuni partner non era sufficientemente precisa (CSSUP, OAQ). Nella rielaborazione è stata ripresa la proposta di testo della CSSUP.

1. Standard di qualità per scuole universitarie professionali

1.1. Campo di valutazione: strategia, conduzione e organizzazione, risorse finanziarie e materiali, gestione della qualità,

pari opportunità

7. La scuola universitaria professionale provvede all’effettiva parità fra donna e uomo come pure alla messa in pratica dei

divieti generali di discriminazione nell’adempimento di tutti i suoi compiti. Per l’attuazione della sua politica di pari opportunità ha stabilito obiettivi corrispondenti, sviluppato programmi e verificato la loro efficacia.

A tale disposizione, come pure alle disposizioni 1.1.8.2 e 2.2.5.2 è stato aggiunto il concetto “messa in pratica dei divieti generali di discriminazione”, su proposta del Partito liberale svizzero.

1.2. Campo di valutazione: insegnamento

7. La scuola universitaria professionale, nella sua offerta di studi, mira a una stretta collaborazione con la pratica professionale e le associazioni professionali.

1.4. Campo di valutazione: formazione continua

3. La scuola universitaria professionale, nella sua offerta di formazione continua, mira a una stretta collaborazione con la pratica professionale e le associazioni professionali.

Entrambi i nuovi standard sono stati completati per sottolineare l’importanza della collaborazione fra scuole universitarie professionali e pratica professionale. Tale aggiunta è stata proposta da alcuni partner (SIA, SIC Svizzera) al fine di rafforzare questo aspetto importante sia per le scuole universitarie professionali sia per le cerchie economiche.