Progetto

Direttive per l’accreditamento di scuole universitarie professionali

(Allegato B.1)

Standard per l’accreditamento di scuole universitarie professionali e dei loro cicli di studio

1. Standard di qualità per scuole universitarie professionali

1.1. Campo di valutazione: strategia, conduzione e organizzazione, risorse finanziarie e materiali, gestione della qualità, pari opportunità

1. Nelle sue attività, la scuola universitaria professionale si basa su una concezione direttrice pubblicamente accessibile e su

obiettivi strategici.

2. I processi, le competenze e le responsabilità decisionali sono stabiliti e vengono attuati di conseguenza.

3. La scuola universitaria professionale dispone di un programma di gestione dotato di adeguati strumenti per attuare gli

obiettivi strategici.

4. La scuola universitaria professionale dispone di personale, strutture, risorse finanziarie e materiali per attuare gli obiettivi

strategici.

5. La provenienza delle risorse finanziarie e tutte le condizioni vincolate al finanziamento sono comprovate e non limitano la

libertà decisionale della scuola universitaria professionale nell’adempimento dei compiti legali.

6. La scuola universitaria professionale dispone di un sistema di gestione della qualità e verifica regolarmente l’efficacia delle

misure adottate.

7. La scuola universitaria professionale provvede all’effettiva parità fra donna e uomo nell’adempimento di tutti i suoi compiti.

Per l’attuazione della sua politica di pari opportunità ha stabilito obiettivi corrispondenti, sviluppato programmi e verificato la loro efficacia.⁷

8. Gli studenti e il personale sono adeguatamente coinvolti nelle decisioni concernenti il loro campo di attività.

1.2. Campo di valutazione: insegnamento

1. La scuola universitaria professionale dispone di un’offerta di studi corrispondente ai propri obiettivi strategici.

2. La scuola universitaria professionale ha organizzato e coordinato la sua offerta di studi secondo i principi della Dichiarazione

di Bologna.

3. La scuola universitaria professionale assicura che la sua offerta di studi venga adeguata agli sviluppi sociali e specifici della

materia e concepita secondo i principi gender.

4. Nella sua offerta di studi la scuola universitaria professionale considera la dimensione internazionale e partecipa allo

scambio nazionale e internazionale di studenti, docenti e personale scientifico.

5. La scuola universitaria professionale ha stabilito le condizioni per il conseguimento di titoli e controlli delle prestazioni e

vigila sul loro rispetto.

6. La scuola universitaria professionale valuta i dati periodicamente raccolti concernenti gli studenti.

1.3. Campo di valutazione: ricerca

1. Le attività di ricerca concordano con la pianificazione strategica della scuola universitaria professionale.

2. Le attività di ricerca della scuola universitaria professionale corrispondono qualitativamente ai rispettivi standard

internazionali specifici della materia.

3. La scuola universitaria professionale assicura che i risultati della ricerca vengano integrati nell’insegnamento.

4. La scuola universitaria professionale partecipa ai concorsi per la promozione della ricerca e collabora con altri istituti di

ricerca e sviluppo.

1.4. Campo di valutazione: formazione continua

1. L’offerta di formazione continua corrisponde alle necessità del mercato e concorda con la pianificazione strategica della

scuola universitaria professionale.

2. Le lezioni e gli incontri di formazione continua corrispondono alla qualità e al livello di requisiti degli standard universitari

generali e specifici della materia.

1.5. Campo di valutazione: servizi

1. L’offerta di servizi corrisponde alle necessità del mercato e concorda con la pianificazione strategica della scuola

universitaria professionale.

2. Viene garantita la trasparenza dei costi relativi all’offerta di prestazioni di servizi.

1.6. Campo di valutazione: personale scientifico

1. Le procedure di selezione, nomina e promozione per i docenti sono disciplinate e rese pubbliche. Nella sua politica del

personale, la scuola universitaria professionale considera in modo consapevole gli aspetti di politica di pari opportunità.⁸