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Consultazione 2005/62: Accordo sull'accreditamento di scuole universitarie professionali, ordinanza sulle agenzie per l'accreditamento di scuole universitarie professionali, Direttive per l'accreditamento di scuole universitarie professionali e revisione parziale dell'OSUP · 6 pagine
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Direttive per l’accreditamento di scuole universitarie professionali
3. Il ciclo di studio dispone di una struttura modulare collegata con un sistema di punti per prestazioni nonché di un sistema di
esami parallelo agli studi.12
4. Le condizioni per conseguire controlli di prestazioni e titoli di studio sono disciplinate e rese pubbliche.
5. Le competenze acquisite nell’ambito di un bachelor o di un master si distinguono chiaramente le une dalle altre (profilo delle
competenze in funzione dei livelli13).
6. Con le sue condizioni di ammissione, la scuola universitaria professionale garantisce la coerenza di contenuti tra le
competenze acquisite negli studi di livello bachelor e le competenze d’entrata richieste per il livello master.
2.4. Campo di valutazione: corpo insegnante
1. L’insegnamento viene impartito da docenti con titolo universitario esperti dal punto di vista didattico e scientifico e con una
esperienza professionale pluriennale.14.
2. La maggior parte dei docenti è attiva in più campi del mandato di prestazioni ampliato.
3. Si persegue un equilibrato rapporto fra i sessi nel corpo insegnante.
2.5. Campo di valutazione: studenti
1. Le competenze d’entrata e d’uscita degli studi sono definite, rese pubbliche e vengono verificate.
2. Sono garantite le pari opportunità fra i sessi, vengono attuate le misure volte a promuovere il sesso sottorappresentato.
3. Il ciclo di studio permette la mobilità studentesca. Sono riconosciute prestazioni di studio conseguite presso altre scuole
universitarie.
4. Viene garantita un’adeguata assistenza degli studi.
2.6. Campo di valutazione: risorse materiali e spazi disponibili
Il ciclo di studio ha a disposizione risorse sufficienti per attuare i propri obiettivi. Le risorse sono disponibili a lungo termine.
11 A questo proposito, si vedano i Dublin Descriptors, che definiscono competenze sia interdisciplinari sia specifiche della materia nel contesto europeo e il diploma supplement, che illustra le principali caratteristiche formali e di contenuti del rispettivo cicli di studio per ogni diploma bachelor o master rilasciato.
12 La prestazione di studio a livello di bachelor corrisponde a uno studio a tempo pieno della durata di almeno tre anni oppure a 180 punti di credito e di 90 punti di credito a livello di master (per motivi dovuti al riconoscimento internazionale, anche i cicli di studio di master possono comprendere 180 punti di credito, si veda l’ Accordo fra Confederazione e Cantoni sulla struttura di cicli di studio con diploma di livello master presso le scuole universitarie professionali, Berna 2005 (progetto in preparazione).
13 Cfr. Accordo fra Confederazione e Cantoni sulla struttura di cicli di studio con diploma di livello master presso le scuole universitarie professionali, Berna 2006 (progetto marzo 2006 in consultazione).
14 In singoli campi specifici, è possibile prescindere dal titolo universitario in casi eccezionali qualora sia possibile comprovare un’idoneità professionale comparabile.