Rapporto sui risultati

trasmissione di tutti i compiti relativi alla promozione dell’innovazione conformemente alle lettere a-e alla commissione con potere decisionale CTI. La formulazione della lettera b è stata criticata da tre partecipanti: da un lato viene richiesto di renderla più precisa in relazione con l’innovazione basata sulla ricerca e di utilizzare un’espressione più adeguata di “provvedimenti per promuovere

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l’imprenditorialità” . Dall’altro lato un Cantone auspica il rispetto di un giusto equilibrio per la ricerca

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di base. Un’organizzazione mantello chiede che nelle lettere d ed e siano citati come partner

attuatori anche quelli del settore pubblico e gli enti che forniscono prestazioni pubbliche.

Capoverso 2: ai fini della creazione di condizioni ottimali per l’innovazione economica, due

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partecipanti alla consultazione citano l’importanza di coinvolgere altri partner (ad es. università,

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scuole universitarie professionali, responsabili TST, economia). Un partecipante lamenta la

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mancanza di un riferimento alla ricerca partecipativa tra le basi. In tre prese di posizione si sottolinea l’obiettivo di un impiego dei fondi efficiente e mirato per la ricerca e lo sviluppo e viene pertanto

chiesta un’intensificazione dei controlli dell’attività di promozione.

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Due prese di posizione criticano il fatto che la legge sia troppo vaga e troppo ampia, così che quasi ogni attività dell’amministrazione federale può rientrare nella legge sulla ricerca e nella politica

dell’innovazione. Entrambe queste prese di posizione propongono dunque lo stralcio dell’articolo 16a.

Articolo 16b (nuovo) Promozione della ricerca e dello sviluppo applicati

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Riguardo questo articolo si registrano 22 prese di posizione. Cinque partecipanti esprimono

chiaramente la loro approvazione, mentre 16 chiedono delle modifiche o delle aggiunte.

Capoverso 1: la formulazione del primo periodo è oggetto di critica da parte di quattro partecipanti alla

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consultazione: oltre alla proposta di una riformulazione linguistica , un istituto afferma che in

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generale sia necessaria maggiore chiarezza. Due partecipanti vogliono che sia precisato che i criteri per la valutazione delle richieste di sostegno debbano essere soddisfatti cumulativamente. Per quanto

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riguarda la lettera a, un’organizzazione mantello dell’economia vuole che “scuola universitaria” sia

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inteso nel senso ampio del termine, un altro partecipante alla consultazione chiede la partecipazione di istituti del settore pubblico come partner attuatori per i progetti della CTI. In quattro prese di

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posizione sulla lettera b viene sottolineato che secondo il rapporto esplicativo anche i progetti nel campo delle scienze umane e sociali o dell’arte possono essere sostenuti, per cui si impone un

corrispondente completamento della legislazione. Un Cantone chiede che nella legge, oltre alla

70 dimensione economica di un progetto, sia indicato anche il suo “contributo allo sviluppo sociale” come criterio di valutazione.

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SIC Svizzera, USAM

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GE

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SGemV

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ZH, swiTT

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CSA

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OW, VD, CP

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PLR, ES

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UR, PS, swiTT, CP, physioswiss

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CPF

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CSST

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PLR, ES

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USAM

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SGemV

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GE, SO, VS, Beratungsorgan FHS

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SO