Rapporto sui risultati

3.4.3 Organizzazioni di licei e scuole universitarie

L’Association des étudiant.e.s du Departement d’études est-asiatiques de la Faculté des lettres

de l’Université de Genève (AE-ESTASIA) chiede di introdurre il cinese nella lista delle OS.

Il Département d’histoire de l’Université de Fribourg, il Departement Geschichte der Universität Basel, l’Historische Seminar der Universität Zürich, l’Historische Institut der Universität Bern, l’Institut d’histoire de l’Université de Neuchâtel e la Section d’histoire de la Faculté des Lettres de

l’Université de Lausanne approvano gli orientamenti strategici del progetto, chiedono di dare maggior peso alla storia e alle scienze umane e auspicano la menzione esplicita dei quattro temi trasversali nel pacchetto ORM/RRM (educazione civica, formazione allo sviluppo sostenibile, digitalità e didattica propedeutica alla scienza).

Nel suo parere, il Département d’histoire générale de l’Université de Genève osserva che il progetto attuale sembra proporre uno smantellamento inutile di offerte di maturità comprovate e prevedere innovazioni che, pur interessanti, non sono sufficientemente fondate. Il dipartimento ginevrino è inoltre favorevole al potenziamento della storia.

L’Haute école pédagogique du canton de Vaud (HEP Vaud) è sostanzialmente a favore del progetto, ritenendolo una buona combinazione tra elementi innovativi e consolidati. Appoggia inoltre la durata minima di quattro anni, con la formula generica di 11 + 4, riducibile a 10 + 4 per gli allievi più dotati. Si esprime infine su alcuni articoli.

Tra le altre cose, la Pädagogische Hochschule Luzern (PH Luzern) valuta positivamente gli articoli sulle pari opportunità, sulle competenze di base e sugli ambiti trasversali. Per quanto riguarda l’esame di maturità, la scuola universitaria è a favore dello status quo. Avanza poi una serie di proposte, tra cui introdurre l’inglese e la filosofia come DF per tutti.

La Philosophisch-Naturwissenschaftliche Fakultät der Universität Basel approva in linea di

principio l’impostazione generale del progetto ed è in particolare favorevole all’aggiunta dell’informatica alle DF. Ciononostante, constata un indebolimento dell’ambito MINT e chiede che la relativa percentuale ammonti ad almeno un terzo del tempo dedicato all’insegnamento.

Il Fachbereich Design und Technik der Pädagogischen Hochschule Luzern e il Fachgruppe

Gestalten der Pädagogischen Hochschule St. Gallen vorrebbero aggiungere alle OS l’ambito disciplinare design e tecnica e, se possibile, introdurlo anche a livello delle DF.

Per il Vizerektor Lehre der Universität Bern la presenza dell’OS storia e geografia è da considerarsi positiva e auspica l’innalzamento al 15 per cento della quota dedicata alle scienze umane.

La Kantonsschule Kreuzlingen, Konvent und Schulleitung (di seguito Kantonsschule Kreuzlingen)

prende posizione su numerosi articoli: chiede ad esempio che la filosofia e lo sport diventino DF e che si faccia chiarezza tra i vari concetti (competenze di base, competenze minime).

Nel suo parere, la Konvent Kantonsschule Frauenfeld (di seguito Kantonsschule Frauenfeld) si

esprime in relazione a una serie di articoli e avanza delle proposte.

Le Fachschaften Biologie, Chemie und Physik der Kantonsschule Menzingen ritengono che nella

versione rivista la percentuale dedicata all’ambito MINT debba restare almeno pari a quella attuale.

Le Fachschaften Geografie der Kantonsschulen Olten und Solothurn chiedono di aumentare al 15

per cento la quota minima dedicata alle scienze umane, di definire chiaramente che la geografia assume la guida per quanto riguarda l’ambito trasversale formazione allo sviluppo sostenibile, nonché di accrescere l'interdisciplinarità e di menzionare in modo esplicito i formati didattici (ad es. settimane tematiche).

Il Groupe de la branche histoire du Collège du Sud à Bulle preferirebbe sostituire l’OS combinata di storia e geografia con due materie separate.

Il Groupe de mathématiques du Collège du Sud (Bulle) afferma che, in generale, la revisione sembra piuttosto ragionevole; presenta poi la propria opinione su alcuni articoli.

Il Groupe de biologie du Collège de Gambach è soddisfatto dell’introduzione dell’informatica e dell’economia e diritto tra le DF nonché si pronuncia a favore della garanzia della qualità, della richiesta di redigere rapporti che consentano di verificare il rispetto delle condizioni di riconoscimento e dell’aumento delle materie dell’esame di maturità.