Rapporto sui risultati

possano essere promossi solo provvisoriamente perchÈ il livello linguistico nella seconda lingua nazionale non viene convertito in B1 nelle pagelle semestrali. Inoltre, ciÚ non garantirebbe la parit‡ giuridica a livello intercantonale. Infine, ZH solleva la questione di come convertire nel livello B1.

AI, AR, BE, BL, BS, FR, GL, GR, OW, SH, SO, SZ, TI, UR, ZG, ZH accolgono con favore la revisione

delle competenze trasversali.

AI, AR, BE, BL, BS, FR, GL, GR, OW, SH, SO, TG, TI, UR, ZG, ZH accolgono con favore la precisazione

inserita nel capitolo 6.2.4.3 che la ripartizione delle lezioni si riferisce alla MP1.

Partiti rappresentati nell’Assemblea federale

I partiti rappresentati nell’Assemblea federale non hanno commenti su questo capitolo.

Associazioni mantello svizzere dell’economia

Le associazioni mantello svizzere dell’economia non hanno commenti su questo capitolo.

Organizzazioni del settore della formazione

Organizzazioni nazionali

SUFFP critica il fatto che l’indirizzo ESE prevede un numero diverso di lezioni e di ore di studio per la seconda lingua nazionale e l’inglese nella MP1 e nella MP2, per non parlare delle differenze nel livello da raggiungere in queste due lingue. Secondo SUFFP, l’esperienza dimostra che la maggior parte degli apprendisti possiede un livello linguistico migliore in inglese rispetto alla seconda lingua nazionale. Pertanto, SUFFP non capisce perchÈ per la seconda lingua nazionale siano disponibili meno lezioni. Nel complesso, le lezioni dedicate a entrambe le lingue straniere nella MP2 tipo ESE sarebbero comunque troppo poche. SUFFP si chiede se questa norma sia legata alla riforma della formazione di base commerciale.

CSFP, CSD e TRSP accolgono con favore la possibilit‡ di fissare a livello cantonale un livello pi˘ avanzato per le lezioni di MP e per gli esami finali. CiÚ consente ai Cantoni di supportare gli allievi in base alle competenze gi‡ acquisite. Tuttavia, le tre organizzazioni criticano la conversione della nota dell’esame finale nel livello B1, ovvero in un livello inferiore. L’indicazione del livello target definito a livello cantonale nel certificato delle note sarebbe una soluzione pi˘ trasparente. Tuttavia, appoggiano la soluzione proposta nel PQ MP per l’importanza di garantire l’equivalenza dei titoli. CSD e TRSP sollevano la questione di come vengono calcolate le note se il livello rimane B1, ma le lezioni si svolgono in un livello superiore. Fanno notare che in questo caso dovrebbero essere convertite non solo le note degli esami finali, ma anche le note semestrali, altrimenti si creerebbe una situazione di incertezza giuridica. CSFP, CSD e TRSP accolgono con favore la revisione delle competenze disciplinari e la precisazione che la ripartizione delle lezioni si riferisce alla MP1.

CSSPC ritiene che l’obiettivo di portare gli allievi dell’indirizzo ESE al livello B2 in francese con 120 lezioni sia piuttosto ambizioso. Infatti, i futuri impiegati di commercio AFC che concludono la formazione secondo la nuova ordinanza non devono pi˘ necessariamente ottenere il livello B1 in francese; inoltre, spesso gli apprendisti provenienti da altri indirizzi professionali e con scarse conoscenze di francese frequentano la MP2 tipo ESE. In compenso, molti allievi hanno un livello superiore in inglese. Di conseguenza, CSSPC propone 160 lezioni per il francese e 120 per l’inglese.