Rapport explicatif

Convention Master HES; Rapport explicatif pour la procédure d’audition

Étendue des études, chiffre 2

Une formation de master correspond à 90 crédits selon le système européen de transfert de crédits ECTS. Avec ce nombre limité de crédits, l’on veut éviter que les hautes écoles spécialisées ne mettent en place des formations de master plus longues et étoffées et n’en prolongent inutilement la durée. A titre exceptionnel, notamment pour assurer la reconnaissance internationale des diplômes, les filières d’études master peuvent comprendre 120 crédits. Ainsi, le DFE a autorisé le 2 juin 2005 des filières d’études master en architecture comprenant 120 crédits dans la perspective de la reconnaissance par les Etats membres de l’UE.

Adéquation des profils des compétences, chiffre 3

Selon l’art. 4, al. 2, LHES, les filières d’études master doivent dispenser des connaissances complémentaires approfondies, spécialisées et fondées sur la recherche, préparer à un diplôme attestant une qualification professionnelle supérieure et accorder une importance particulière à l’interdisciplinarité des études et à leur orientation vers les sciences appliquées. Le ch. 4 concrétise les dispositions légales sur le profil de compétences au niveau du master. Il précise que ce profil doit être spécifique et adapté au niveau. On doit pouvoir en déduire que les contenus de formation se rapportent à un domaine professionnel spécialisé choisi et que l’enseignement dispense des compétences en matière d’application et de transfert, notamment la compétence de résoudre des problèmes professionnels avec des connaissances théoriques et des méthodes scientifiques. Le profil de compétences doit aussi clairement faire ressortir que la filière d'étude master se distingue de la filière d'étude bachelor correspondante par le niveau de qualification, des exigences explicitement plus élevées qu'en cycle bachelor et des plans d'études dépourvus d’éléments impliquant la répétition de contenus du cycle bachelor. La combinaison d’unités d’enseignement du niveau du master avec des programmes de bachelor n’est pas admise. En revanche, des branches proposées comme modules en cycle bachelor peuvent être admises au programme du master en tant que branches secondaires. Il doit y avoir un lien tangible entre l'enseignement et la recherche scientifique, en particulier dans la conception prospective de l'enseignement et de l'apprentissage.

Conditions d’admission, chiffre 4

Selon l'art. 5, al. 4, LHES, le candidat à une formation de master doit être titulaire d’un diplôme de bachelor ou d’un diplôme équivalent d’une haute école. Les hautes écoles spécialisées peuvent fixer des critères d’admission supplémentaires. Le ch. 4 concrétise cette condition en précisant que, sur le plan des contenus, les compétences acquises au niveau du bachelor doivent, dans tous les cas, correspondre aux compétences requises pour être admis en cycle de master. Les compétences manquantes doivent pouvoir être acquises avant ou après le début des études. Les hautes écoles spécialisées ont le droit de reconnaître la pratique professionnelle en remplacement de compétences manquantes. Elles peuvent également exiger des qualifications en sus du diplôme de bachelor (p. ex. des résultats particulièrement bons au niveau du bachelor, une expérience professionnelle d’une certaine durée, etc.).