Projet

Consultation 2007/20: Reprise de la directive européenne 2005/36/CE sur la reconnaissance des qualifications professionnelles dans l'Annexe III de l'Accord du 21 juin 1999 sur la libre circulation des personnes · 121 pages

Fedlex · Projet · Page 105Fedlex · Projet

L 255/126 FR Journal officiel de l'Union européenne 30.9.2005

Organisme qui délivre le titre de

Pays Titre de formation Titre professionnel Date de référence formation

Slovenija Diploma, s katero se podeljuje stro- 1. Univerza diplomirana babica/diplomirani 1er mai 2004

kovni naslov «diplomirana babica/ 2. Visoka strokovna šola babičar

diplomirani babičar»

Slovensko 1. Vysokoškolský diplom o udelení 1. Vysoká škola Pôrodná asistentka 1er mai 2004

akademického titulu «bakalár z 2. Stredná zdravotnícka škola

pôrodnej asistencie» («Bc.»)

2. Absolventský diplom v

študijnom odbore diplomovaná

pôrodná asistentka

Suomi/ Finland 1. Kätilön tutkinto/barnmorskee- 1. Terveydenhuoltooppi-laitokset/ Kätilö/Barnmorska 1er janvier 1994

xamen hälsovårdsläroanstalter

2. Sosiaali- ja terveysalan ammatti- 2. Ammattikorkeakoulut/ Yrkes-

korkeakoulututkinto, kätilö högskolor

(AMK)/yrkeshögskoleexamen

inom hälsovård och det sociala

området, barnmorska (YH)

Sverige Barnmorskeexamen Universitet eller högskola Barnmorska 1er janvier 1994

United Statement of registration as a Various Midwife 23 janvier 1983 Kingdom Midwife on part 10 of the register

kept by the United Kingdom

Central Council for Nursing,

Midwifery and Health visiting

V.6. PHARMACIEN

5.6.1. Programme d'études pour les pharmaciens

— Biologie végétale et animale

— Physique

— Chimie générale et inorganique

— Chimie organique

— Chimie analytique

— Chimie pharmaceutique, y compris l'analyse des médicaments

— Biochimie générale et appliquée (médicale)

— Anatomie et physiologie; terminologie médicale

— Microbiologie

— Pharmacologie et pharmacothérapie

— Technologie pharmaceutique

— Toxicologie

— Pharmacognosie

— Législation et, le cas échéant, déontologie.

La répartition entre enseignement théorique et pratique doit, pour chaque matière figurant au programme minimal d'études, laisser une importance suffisante à la théorie pour conserver à l'enseignement son caractère universitaire.