Rapport sur les résultats

d’Innosuisse et inclure également hautes écoles, infrastructures, les Académies et d’autres acteurs pertinents.

3.2 Avis sur les différents chapitres du message FRI 2025-2028

Les pages qui suivent reprennent sous une forme condensée les retours des participants à la consultation sur les différents chapitres de la politique d’encouragement proposée dans le message FRI 2025-2028. Certains avis concernent plusieurs domaines d’encouragement. Dans la mesure où cela a été possible sans perdre en lisibilité, ils ont été placés dans le chapitre auquel ils se rapportent le plus ou dans lequel figurent des réponses similaires d’autres participants à la consultation. Les points de vue et les argumentaires détaillés sont réunis dans le document Avis publié sur le site internet de la Chancellerie fédérale⁶.

3.2.1 Formation professionelle (projet 1)

Résumé : les avis sur la formation professionnelle en tant que domaine d’encouragement concernent une grande variété de thématiques, tant sur les plans formel et financier que sur celui des priorités thématiques fixées dans le message FRI. Pour ce qui est du financement, le volume de la participation de la Confédération à la formation professionnelle est critiqué par la moitié des participants à la consultation s’étant exprimés sur la formation professionnelle (dont la plupart des cantons) et approuvé par moins d’un cinquième de ceux-ci. Les principales exigences, notamment de la part des acteurs cantonaux, sont la transparence et l’équivalence fiscale dans le financement de la formation professionnelle par la Confédération et les cantons. La poursuite du projet viamia est saluée, mais plus d’un tiers des participants à la consultation s’étant exprimés sur la formation professionnelle critiquent que les coûts qui y sont liés soient transférés aux cantons. Quant à celle du programme « Simplement mieux… au travail », elle est explicitement jugée positive dans plusieurs prises de position. D’autres demandes portent par exemple sur le besoin d’améliorer l’attrait de la formation professionnelle initiale et l’accès aux fonds liés aux projets pour les organisations du monde du travail, de répartir (ou de transférer) les moyens financiers et d’assurer l’égalité de traitement entre la formation professionnelle supérieure et les hautes écoles – tant dans le texte du message que sur les questions de financement.

3.2.1.1 Thèmes et objets liés au financement

CDIP, CDS, AG, AI, AR, BE, BL, BS, FR, GE, GL, GR, JU, LU, NE, NW, OW, SG, SH, SO, SZ, TG, TI, UR, VD, VS, ZG, ZH, PLD, UVS, Travail.Suisse, BCH, CFQF, H+, LCH et profunda-suisse rejettent

la proposition de reporter sur les cantons les coûts liés à la poursuite de viamia et demandent que la Confédération participe aux coûts dans le cadre actuel même après la mise en place des structures. LES VERT-E-S estiment également que sans le soutien de la Confédération, ce programme risque d’être redimensionné ou abandonné dans certains cantons. USS, UVS, Formation des parents, lire-écrire-

suisse, miduca, S&E, OSEO, UPSV, FSAJ, CSIAS, FSEA, AUPS et ZKW jugent aussi que le projet

viamia doit se poursuivre et continuer d’être financé ou considèrent son maintien comme important.

Selon PLD, USS, UVS, Formation des parents, S&E, OSEO, CSIAS et FSAJ, pour que cette offre soit

également utilisée par des personnes dont la formation est insuffisante ou inexistante, il faudrait toutefois prendre des mesures spéciales pour inclure ces groupes et élargir explicitement l’offre, par exemple aux bénéficiaires de l’aide sociale. PVL souhaite que la mise en œuvre de viamia soit réexaminée. EIT.SWISS estime qu’il est important, dans le cadre du message, d’examiner de manière approfondie l’efficacité et l’efficience des mesures déjà en cours et qu’il est urgent d’examiner si l’offre d’analyse de la situation et de conseil viamia ne concurrence pas d’autres offres de conseil et de coaching émanant du secteur privé. laufbahnswiss souhaite que viamia soit adapté de manière à ce que les conseillers d’orientation du secteur privé puissent également y participer sur un pied d’égalité et demande une répartition complémentaire du travail entre les prestataires publics et privés en matière d’orientation professionnelle et de carrière.