Rapport sur les résultats

AI, AR, BE, BL, BS, LU, OW, SH, SO, SZ, TG, UR, VS, ZG et ZH approuvent cette ligne directrice.

Organisations faîtières de l’économie qui œuvrent au niveau national

SEC Suisse estime essentiel que cette ligne directrice ne contribue pas à diminuer davantage l’importance de la formation continue via la formation professionnelle supÈrieure. Les voies de formation ne doivent pas Ítre mises en concurrence.

UPS, usam et economiesuisse souhaitent complÈter le titre comme suit : ´ Les jeunes performants sur le plan scolaire […] ª.

USP Agriprof souhaite que le terme ´ orientation professionnelle ª soit remplacÈ par ´ orientation professionnelle, universitaire et de carriËre ª.

Organisations du domaine de la formation

Organisations nationales

CSFP, CSD et TR EP approuvent cette ligne directrice.

CS OPUC souhaite que le terme ´ orientation professionnelle ª soit remplacÈ par ´ orientation professionnelle, universitaire et de carriËre ª.

Organisations cantonales et intercantonales

LKB partage l’avis de CSFP, CSD et TR EP.

AOB et LBZ partagent l’avis de SK BSLB.

Organisations œuvrant dans les écoles du degré secondaire II et dans les hautes Ècoles spÈcialisÈes Les organisations œuvrant dans les écoles du degré secondaire II et dans les hautes Ècoles spÈcialisÈes ne font aucune remarque concernant cette ligne directrice.

Organisations de l’économie

HotellerieSuisse, Centre Patronal, SSE et suissetec demandent que le terme ´ talents ª soit remplacÈ par ´ jeunes performants sur le plan scolaire ª ou ´ jeunes ayant de bonnes capacitÈs cognitives ª.

ASD Suisse fait remarquer que la promotion des talents ne se fait pas seulement via la MP, mais que dans chaque formation professionnelle initiale, les apprentis qui sont considÈrÈs comme des talents sont encouragÈs et parfois rÈcompensÈs.

Ligne directrice 2

Cantons

AG, AI, FR, GE, GL, GR, JU, NW, SG, TI, VD et VS n’ont aucune remarque sur cette ligne directrice. NE note que des efforts doivent encore Ítre faits pour convaincre les entreprises formatrices du bien- fondé et de la pertinence de la MP et des opportunités qu’elle représente.