Rapport sur les résultats

le développement et la qualité de la culture générale – n’est de ce fait pas compréhensible. Ils

supposent que la Confédération prévoit d’octroyer des mandats et des expertises. Au vu des

expériences faites lors du processus d’élaboration des présents documents, ils déconseillent vivement une telle démarche. Ils considèrent par ailleurs qu’il est absolument nécessaire que le processus de développement de la qualité soit défini plus clairement dans l’ordonnance. Ainsi, le surcoût pourra être chiffré de manière plus explicite et plus précise dans le rapport explicatif.

gibb Bern estime qu’il y aura forcément des répercussions financières si le produit, la présentation et l’entretien doivent être évalués par des experts. Ce supplément pour le travail de correction devrait être rémunéré sous forme de leçons ou autres. Les enseignants EnCG ne peuvent faire cela en plus « simplement comme cela ».

Atzenweiler entrevoit, en l’absence de simplification, un risque de surcharge organisationnelle. À cela s’ajoute le risque dans la pratique de classes non surveillées ou de suppressions de cours.

APMöb, APSchuhe, APSEU, APParf, APTex, ASMAS, FCS, FOCOS, CECS, DIY, HotellerieSuisse, H+, CIFC, SEC, UPS, USAM, CSEPC, Swissmem, SWISS RETAIL, VSP estiment que la révision

aura des conséquences considérables pour les cantons, mais aussi pour les Ortra, en termes de politique de formation, de finances et d’organisation. Dans le champ professionnel du commerce de détail, une nouvelle grande réforme sera nécessaire cinq ans seulement après l’introduction de deux prescriptions sur la formation entièrement révisées. Cela entraîne des dépenses de mise en valeur considérables (plan de formation, supports didactiques, etc.) pour l’Ortra et des coûts de mise en œuvre importants (plans de mise en œuvre dans les écoles professionnelles, organisation des écoles, etc.) ainsi que des qualifications à adapter dans les cantons pour les enseignants des deux

professions.

SDV souhaite que, lors de l’adaptation par les cantons des plans d’études école, la procédure soit harmonisée de part et d’autre.

SSP estime que le développement et la formation des enseignants entraîneront des coûts

supplémentaires pour les cantons.

VS considère que les cantons devront mettre en œuvre les moyens nécessaires à leurs ambitions (moyens d’enseignement, décharges).

Chapitre 4.3 :

HotellerieSuisse est d’avis que le recours à deux experts aux examens pour l’évaluation du travail final entraînera un surcroît de travail pour les cantons. L’orientation thématique transversale, couplée à l’évaluation séparée des domaines d’apprentissage « Langue et communication » et « Société »,

présente des défis en termes d’organisation de l’enseignement. Il convient en outre de préciser les interfaces avec l’EnCG.

SSE relève que l’implication ponctuelle d’un représentant de l’EnCG pour optimiser la coordination entre l’EnCG et l’EnConnProf aura un impact sur le processus de développement des professions.