Avamprogetto_Rapporto

Strategia per uno sviluppo sostenibile: Linee guida e piano d’azione 2008-2011

Versione per la consultazione (giugno 2007)

ricerca. Si tratta inoltre di consolidare e rafforzare la comprensione del concetto di sostenibilità nelle scuole dell’obbligo e nelle università, nella promozione della ricerca e nella formazione professionale.

È necessario migliorare costantemente e a tutti i livelli (dal giardino d’infanzia all’università) la qualità del sistema formativo, considerato un fattore di successo fondamentale. A tal fine occorrono riforme strutturali nelle università e nelle scuole universitarie professionali, dove permangono notevoli potenziali di razionalizzazione che vanno sfruttati mediante una migliore ripartizione dei compiti tra le università e all’interno delle stesse.

Indicatori e obiettivi

Il monitoraggio dello sviluppo sostenibile nell’ambito tematico trasversale della formazione, ricerca e innovazione si basa sui seguenti indicatori.

INDICATORI SVILUPPO TREND VALU- OBIETTIVI QUANTITATIVI NORMATIVI

AUSPICATO TAZIO-

NE DEL TREND

Capacità di lettura dei

quindicenni

Tempo dedicato al perfe-

zionamento

Spese pubbliche per

l’educazione

Domande di brevetti depo-

sitate

Spese per la ricerca e lo

sviluppo (R-S)

Misure

Il Consiglio federale intende raggiungere i traguardi definendo una serie di priorità nella formulazione e nell’attuazione della sua politica della formazione, della ricerca e dell’innovazione. Nel settore dei Politecnici federali (PF) l’accento è posto sull’individuazione e il rilevamento tempestivo dei pericoli naturali, sull’affidabilità e la sostenibilità dei materiali e dei sistemi nonché sullo studio, la pianificazione e lo sviluppo della protezione delle risorse, dell’uso delle risorse e dell’energia, dell’infrastruttura e dell’assetto del territorio. Nel quadro del Fondo nazionale svizzero per la ricerca scientifica (FNS) vanno menzionate la ricerca fondamentale (scienze ambientali), la ricerca orientata (in particolare le priorità nazionali di ricerca clima e nord-sud, Programma nazionale di ricerca 54 «Sviluppo sostenibile e ambiente costruito») e la partecipazione a programmi quadro di ricerca dell’Unione europea sulla tematica «Sostenibilità, protezione dell’ambiente, energie rinnovabili». Nel quadro del piano d’azione il Consiglio federale definisce le seguenti misure:

• 10-1 Piattaforma di coordinamento CDPE-Confederazione «Formazione e sviluppo sostenibile»

La piattaforma raggruppa la Conferenza svizzera dei direttori cantonali della pubblica educazione (CDPE) e vari Uffici federali interessati alla formazione per lo sviluppo sostenibile. Il Consiglio federale sostiene la piattaforma nei suoi sforzi per integrare le esigenze della sostenibilità nel sistema educativo e di attuare un piano di misure, inizialmente incentrato sulla scuola dell’obbligo, e periodicamente sviluppato e esteso.

• 10-2 Decennio ONU dell’educazione allo sviluppo sostenibile 2005-2014, attuazione del piano internazionale di implementazione dell’UNESCO e della strategia dell’UNECE per l’Europa

Per completare le attività della piattaforma CDPE-Confederazione centrata sul settore dell’apprendimento formale, vanno promosse attività di implementazione anche nel settore dell’apprendimento