Projet

²Il comprend également l’élaboration d’un travail interdisciplinaire centré sur un projet, selon des directives et sur la base d’un encadrement.

Art. 7 Branches fondamentales

1

Les branches fondamentales sont :

a. première langue nationale ;

b. deuxième langue nationale ;

c. troisième langue ;

d. mathématiques.

2

Les cantons définissent les langues.

Art. 8 Domaines de formation interdisciplinaires

¹Les domaines de formation interdisciplinaires sont :

a. sciences naturelles (biologie, chimie, physique) ;

b. société et économie (histoire, politique, droit, économie politique).

²Les domaines de formation interdisciplinaires visent à transmettre des connaissances de base et notamment à encourager le travail individuel, la pensée systémique, les compétences en matière de transfert, la gestion de projets et la communication.

Art. 9 Branches spécifiques

¹Les branches spécifiques caractérisent les différents axes de la formation approfondie en culture générale.

²Les branches spécifiques sont proposées sous la forme d’une combinaison de deux branches comme suit :

a. mathématiques et physique;

b. chimie et physique;

c. finances/comptabilité et économie;

d. création et art;

e. psychologie et sociologie.

³Les personnes en formation choisissent une seule combinaison parmi l’offre proposée, indépendamment du domaine de formation dans lequel elles effectuent leur formation professionnelle initiale.

Art. 10 Travail interdisciplinaire centré sur un projet

¹Vers la fin du cycle de formation, les personnes en formation rédigent ou élaborent un travail interdisciplinaire centré sur un projet. Ce travail est partie intégrante de la filière de formation et de l’examen de maturité professionnelle.

²Dans son travail centré sur un projet, la personne en formation doit établir un lien avec :

a. le monde du travail, et

b. au moins deux domaines des branches fondamentales, ou des domaines de formation interdisciplinaires ou des branches spécifiques choisies.