Projets mis en consultation et rapport

renforcée³⁸. Le SEFRI s’attache dès lors à repenser le processus d’évaluation et de décision et à y apporter les ajustements voulus.

Domaine des hautes écoles

Domaine des EPF

Le Conseil fédéral pilote le domaine des EPF par le biais d’objectifs stratégiques, dont il apprécie chaque année le degré de réalisation. De premiers éléments d’appréciation intermédiaires de la période d’encouragement 2021–2024 parviennent à la conclusion que le domaine des EPF est en bonne voie pour satisfaire aux objectifs fixés. Celui-ci se distingue par d’excellentes prestations dans les domaines qui constituent le cœur de sa mission, à savoir l’enseignement, la recherche et le transfert de savoir et de technologie.

L’EPFZ et l’EPFL ont d’ailleurs confirmé leur position de pointe dans les classements internationaux des universités. Le maintien de la qualité de l’enseignement constitue un réel défi devant l’augmentation constante des effectifs d’étudiants. En 2022, le nombre d’étudiants et de doctorants a progressé de 2,8 %. La proportion de femmes est restée relativement faible avec un tiers, à peine, de l’effectif total. En revanche, cette proportion a atteint, la même année, plus de 40 % dans les nominations au sein du corps professoral.

Les institutions du domaine des EPF apportent des contributions importantes aux thématiques d’avenir. L’intense coopération avec le monde académique et les entreprises leur permet d’œuvrer au transfert de savoir et de technologie et de participer à la force d’innovation de la Suisse. En 2022, les institutions du domaine des EPF ont été à l’origine de 54 entreprises spin-off et de 227 dépôts de brevets. Pendant la pandémie de COVID-19, les institutions du domaine des EPF ont su s’adapter rapidement et efficacement aux changements organisationnels dans l’enseignement, la recherche et les conditions de travail.

Encouragement en vertu de la LEHE

La Conférence suisse des hautes écoles (CSHE) assure la coordination de la politique des hautes écoles au niveau national (voir ch. 2.5). Cette coordination porte sur des priorités stratégiques supérieures concernant toutes les hautes écoles, dont l’autonomie demeure respectée. Pour la période 20212024, la CSHE a notamment mis en avant les thématiques suivantes: encouragement de la relève scientifique, transformation numérique, Open Access (libre accès aux publications scientifiques) et Open Research Data (libre accès aux données issues de la recherche)³⁹, développement des profils respectifs des différents types de hautes écoles, diminution des abandons d’études.

Les hautes écoles ont participé à la lutte contre la pandémie de COVID-19 en menant des projets de recherche et en apportant leur savoir-faire dans les domaines les plus divers, moyennant quoi elles ont également apporté leur concours au processus de décision politique. En dépit de la pandémie, elles sont parvenues à assurer la continuité