Rapport sur les résultats

formation initiale en entreprise (FIEn). Un examen commun avec la FIEn constituerait un nivellement par le bas évident. L’enseignement menant à la maturité professionnelle dans le cadre des formations initiales en Ècole (FIEc) a une dotation horaire nettement plus ÈlevÈe dans de nombreuses branches et davantage de contenus. En outre, la réglementation prévue entraînerait de gros problèmes d’organisation, quasiment impossibles ‡ rÈsoudre, aux Ècoles qui doivent en mÍme temps organiser des examens de maturitÈ. De même, la disponibilité d’experts spécialisés dans tout le canton le même jour – notamment en partie parallËlement aux examens de maturitÈ gymnasiale, o˘ il existe Ègalement un système d’experts – serait sÈrieusement remise en question.

AG approuve de manière générale l’uniformisation des examens finaux écrits par orientation (al. 4). Le canton est néanmoins d’avis que les formations initiales en école (FIEc), qui transmettent des compétences approfondies dans les branches d’enseignement, doivent continuer à avoir la possibilité d’organiser leurs propres examens et propose de les complÈter en consÈquence.

VD propose de fusionner les alinÈas 2 et 5.

Associations faîtières de l’économie qui œuvrent au niveau national

UPS, economiesuisse et usam proposent de supprimer la participation des HES dans la prÈparation et l’organisation des examens finaux (al. 5). Les universitÈs ne connaissent pas une telle inclusion pour la maturitÈ gymnasiale.

Travail.Suisse salue le renforcement de l’harmonisation des examens finaux, au moins au niveau des cantons ou des régions linguistiques. Travail.Suisse soutient de manière générale les efforts d’harmonisation dans la formation professionnelle, car ils sont avantageux pour les diplÙmÈs du point de vue de l’égalité des chances et de la mobilité.

USP Agriprof insiste sur la nécessité, dans les branches MINT, d’élaborer les examens finaux de MP au niveau intercantonal avec la participation de tous les prestataires de formation de Suisse alÈmanique qui proposent l’orientation Nature, paysage et alimentation (NLL).

Organisations du domaine de la formation

Organisations nationales

swissuniversities soutient la nouvelle disposition aux fins de comparabilitÈ des diplÙmes de MP.

CSFP, CSD et TR EP saluent le fait que chaque région linguistique d’un canton puisse préparer ses propres examens finaux (al. 4). En ce qui concerne l’al. 4, ces organisations souhaiteraient que la possibilité d’organiser les examens de manière intercantonale soit inscrite dans l’OMPr plutôt que dans le rapport explicatif. Elles relËvent encore que le fait que les examens doivent Ítre effectuÈs de maniËre identique dans les orientations (al. 4) constitue une nouveautÈ majeure pour de nombreux cantons et saluent expressÈment les explications fournies ‡ ce sujet dans le rapport explicatif, y compris les dÈrogations possibles.

FSEP rejette l’uniformisation des examens finaux écrits par orientation au sein d’un même canton (al. 4) et leur organisation simultanée. FSEP est d’avis que des directives concernant les modalités de l’examen final sont données ici inutilement et sans raison objective. La contribution de ces directives ‡ la qualité des examens n’est pas compréhensible. La coordination dans la préparation et l’organisation des examens posera de grandes difficultÈs ‡ toutes les Ècoles si des examens au contenu identique