Rapporto verifica dei compiti della Confederazione
Consultazione 2009/119: Programma di consolidamento 2011-2013 (PCon 11/13) e rapporto sul piano die attuazione della verifica dei compiti · 54 pagine
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federale. La nuova unità amministrativa, il Servizio delle attività informative della Confederazione, ha iniziato l’attività il 1° gennaio 2010. Ne ris ultano guadagni in termini di sinergia che devono ancora essere quantificati in modo esauriente e contabilizzati a favore del bilancio della Confederazione.
• Adeguamenti legali Legge federale sul servizio informazioni civile (LSIC; RS 121)
• Pietre miliari dell’attuazione Domande P2012/PF2013–2015
• Sgravio di bilancio perseguito (in mio.) 2011 2012 2013 20142015
n.q. n.q. n.q. n.q.
6.3 Misure da attuare nel quadro del PCon 11/13
Numero Effetto di sgravio (in mio.) Misure messaggio
PCon 2011 2012 2013 20142015
Misure in ambito di difesa
Definizione delle priorità per i progetti del programma
d’armamento 2.2.5 83,0 83,0 103,0 103,0 103,0
Diverse misure in seno al DDPS 2.2.6 1,2 3,2 3,8 3,8 3,8 Riduzione delle risorse per la piattaforma IT «Interna-
tional Strategy Network ISN»
Riduzione delle risorse per gli impianti di protezione
civile
Riduzione dei sussidi dell’UFSPO
(settore di compiti cultura e tempo libero)
7. Educazione e ricerca
Compiti Preventivo 2008 Quota Obiettivo di crescita annuo
(in mio. fr.) (2008–2015) Formazione professionale 591 11 %
Scuole universitarie 1 719 31 %
Ricerca fondamentale 2 099 38 %
Ricerca applicata 1 102 20 %
Rimanente settore dell’educazione 31 < 1 %
Totale 5 542 100 % 4,5 %
7.1 Contesto Settore di compiti
La crescita e il benessere in Svizzera dipendono in modo determinante da un elevato livello di educazione, ricerca e innovazione. La promozione di questo settore è, infatti, parte integrante delle priorità delle attività della Confederazione. Il Consiglio federale ha quindi fissato per il suddetto settore un tasso di crescita superiore alla media.
Il Consiglio federale formula la politica delle riforme per questo settore di compiti nel quadro del messaggio riguardante le decisioni finanziarie nel settore dell’educazione, della ricerca e