Rapporto sui risultati

Pacchetto di ordinanze in materia ambientale, autunno 2022 Rapporto sui risultati delle consultazioni ORRPChim

• 1 partecipante chiede di modificare l’articolo 3 OAS-A e l’allegato 2 numero 2.3a OAS-A

come segue: lettera a nuova: «hanno completato o stanno frequentando una formazione professionale di base in ambito agricolo». (USPV) Per integrare l’esame per l’autorizzazione speciale nella formazione di base, l’USPV ritiene percorribili due possibili scenari: i) a seconda dell’entità, come criterio di ammissione alla procedura di qualificazione per l’AFC o ii) come parte integrante dell’esame finale con nota complessiva. Andrebbe dunque incrementata l’obbligatorietà. L’USPV chiede una formulazione aperta che consenta la realizzazione di entrambi gli scenari.

• 6 partecipanti hanno formulato osservazioni sulla possibilità di acquisire in altro modo le

competenze e le conoscenze necessarie per l’ammissione all’esame. 5 di essi constatano che, per i candidati che non hanno frequentato una formazione professionale di base o corsi propedeutici specifici, è impossibile verificare ai sensi dell’allegato 2 numero 2.3 lettera c OAS-A se i medesimi abbiano acquisito in altro modo le competenze e le conoscenze necessarie per ottenere l’autorizzazione speciale Agricoltura. Occorre pertanto cancellare la lettera c oppure lasciare che i candidati valutino loro stessi se siano pronti o meno ad affrontare l’esame (Cantoni FR, SG e SO, CSF, LBV). In merito alla medesima disposizione 1 partecipante chiede come si possa verificare, nell’ambito dell’ammissione all’esame, se le persone «abbiano acquisito in altro modo le competenze e le conoscenze necessarie per ottenere l’autorizzazione speciale Agricoltura». (Cantone TG)

• Il Cantone BE vorrebbe che al numero 2.3 OAS-A si citi anche il livello terziario (formazione

professionale superiore con SSS, EP, EPS, Scuola universitaria professionale, PF, università...).

• 3 partecipanti chiedono di modificare il numero 3.3 OAS-A inserendo la possibilità di

suddividere a piacere la durata dell’esame di 90 minuti (Cantoni FR e ZH, CSF). In tal modo, secondo la CSF sarebbe possibile sostenere un esame parziale, ad esempio, già dopo un solo anno scolastico. Sinora, ad esempio, chi voleva intraprendere una nuova carriera professionale veniva sempre inserito nel CI sulla protezione fitosanitaria e dopo quella giornata sosteneva un esame di 40 minuti. Con la regolamentazione proposta si potrebbe effettuare l’esame, ad esempio, 40 minuti dopo il CI e 50 minuti dopo la parte rimanente del corso teorico.

• 3 partecipanti chiedono che l’esame non consista in un determinato numero di domande,

ma che copra un certo numero di obiettivi di prestazione. (Cantoni FR e ZH, CSF)

• 2 partecipanti vorrebbero che le domande d’esame siano accessibili pubblicamente. Se

qualcuno si impegna a preparare tutte le domande, significa anche che ha capito la materia. (Cantone FR, CSF)

• 1 partecipante suggerisce di precisare la valutazione delle competenze e conoscenze sia

nella OAS-A che nella OAS-O all’allegato 2 numero 2.3 lettera c OAS-A. (Cantone VS)

Richieste relative alla OAS-SP

• 1 partecipante chiede di ridurre a 60 minuti la durata dell’esame teorico per il rilascio

dell’autorizzazione speciale Settori particolari. Limitare detta autorizzazione all’impiego di erbicidi e al trattamento pianta per pianta significa ridurre i requisiti professionali. (sanu)

2.4.3.6 Articoli 5 – 9 OAS (Distribuzione delle competenze e delle attività di vigilanza)

34 partecipanti si esprimono in merito alla distribuzione delle competenze. 4 richieste sono esplicitamente formulate per tutti i settori, 2 si riferiscono alla OAS-A e una ciascuna ai restanti tre settori.