Rapporto sui risultati

Il PS è a favore dell’introduzione della filosofia come DF obbligatoria a livello nazionale. Chiede inoltre che gli allievi frequentino entrambe le discipline artistiche.

I Giovani del Centro vorrebbero inserire l’educazione civica tra le DF.

Il PdA Basel comprende la necessità di rendere l’economia e diritto una DF. Poiché l’aumento del numero di materie implica una ponderazione ridotta delle singole materie, la prima lingua e la matematica devono avere un peso doppio.

La CERiS, la CKK, la CVS, la RKZ, il Bistum St. Gallen und Katholischer Konfessionsteil Kanton St. Gallen, l’Evangelische Landeskirche Thurgau, la Katholischer Landeskirche Thurgau, la

Römisch-katholische Kantonalkirche Schwyz, la Landeskirche Nidwalden, la Römisch-

katholische Landeskirche des Kantons Basel-Landschaft, la Römisch-katholische Landeskirche Kanton Luzern, la Römisch-katholische Landeskirche Schaffhausen, la Römisch-Katholische Synode des Kantons Solothurn, la Vereinigung der Katholischen Kirchgemeinden des Kantons Zug, l’Interkonfessionelle Kommission für den Religionsunterricht an den Solothurnischen Kantonsschulen e il Vorstand der kantonalen Fachschaft Religionskunde und Ethik des Kantons

Luzern (16) vorrebbero inserire la materia religioni o filosofia e religioni nell’elenco delle DF. La ragione di questa richiesta risiede nel fatto che tali materie contribuiscono al raggiungimento di obiettivi pedagogici la cui portata va ben oltre i confini delle Chiese e si estende fino ad abbracciare la società intera. Gli allievi devono imparare a confrontarsi con l’etica, con la morale vissuta, con la libertà e con gli obblighi, con le critiche e con le pretese di validità. Le convinzioni religiose e ideologiche che non vengono esaminate in un’ottica critica nell’ambito di un processo pedagogico rischiano di degenerare in un pensiero fondamentalista.

Il DEBED vuole rafforzare la salute psicosociale per mezzo di una disciplina obbligatoria in psicopedagogia.

Il Forum per l’italiano in Svizzera e Pgi ritengono giusto mantenere l’attuale impostazione secondo cui dev’essere offerta come DF «... una terza lingua nazionale, l’inglese, il latino o il greco (terza lingua)». Le scuole devono agire di conseguenza, predisponendo un’offerta confacente.

L’Associazione svizzera dei liberi pensatori vorrebbe rinunciare alla disciplina religioni, vista la neutralità statale.

La SWB, il Gruppo di lavoro design e tecnica SSFI, la Fachkommission Gestaltung LCH, il Fachbereich Design und Technik der Pädagogischen Hochschule Luzern e il Fachgruppe

Gestalten der Pädagogischen Hochschule St.Gallen (5) chiedono l’introduzione della disciplina design e tecnica. L’educazione tessile e tecnica non fornisce solo una formazione artigianale ma affronta anche ambiti tematici complessi e interdisciplinari, che darebbero un valore aggiunto all’insegnamento.

swissuniversities vorrebbe evitare un’eccessiva frammentazione del programma e dell’orario, puntando invece ad approfondire le discipline d’insegnamento.

La CDLS riconosce l’importanza di nuovi contenuti per i licei. Affrontarli richiede nuovi approcci strutturali. La frammentazione della didattica dovuta all’elevato numero di DF è pertanto una questione a cui dare la priorità nell’ambito del Forum svizzero maturità liceale. La Conferenza sostiene inoltre che ai Cantoni va lasciato un certo margine di manovra nella scelta di ulteriori DF. La formulazione con «È garantita…» nel capoverso 3 deve essere sostituita da «I Cantoni garantiscono».

La SSISS chiede di rendere obbligatoria la materia filosofia (con l’alternativa cantonale filosofia e/o religioni) per tutti gli allievi e di aumentare quindi anche la percentuale delle scienze umane dal 12 per cento al 14 per cento. Occorre inoltre garantire che gli allievi frequentino entrambe le discipline artistiche. Il termine «arti visive» deve essere sostituito con «arte».

Per il CSS l’informatica deve necessariamente essere una DF e l’introduzione dell’economia e diritto è un’ottima decisione.

Secondo l’UCS non dovrebbe essere possibile conseguire la maturità senza aver studiato l’inglese. L’Unione chiede inoltre di inserire nell’orario sia le arti visive sia la musica.

Le Accademie svizzere della scienza ritengono che il catalogo delle discipline non dovrebbe essere arricchito. Per garantire una formazione generale ampia, notorio punto di forza del liceo svizzero, tutte le DF devono essere insegnate ininterrottamente per quattro anni.

La CLU teme che l’aumento del numero di DF possa provocare una frammentazione del programma liceale. Bisogna analizzare modelli che permettono di portare a termine una parte delle discipline prima