Rapporto sui risultati

d’inglese nelle università svizzere, segnala che questa disciplina deve assolutamente rientrare tra le materie d’esame.

La Fachschaft Geschichte Kantonsschule Wohlen propende per la variante 1, indicando però che per le discipline di cui alla lettera f sarebbe più sensato prevedere un esame in forma orale. Eventualmente si potrebbe lasciare ai Cantoni la competenza di stabilire la modalità d’esame.

Il pvl, i Giovani del Centro, il PdA Basel, la Ligue vaudoise, il VPOD, la CDLS, l’USU, l’AMV, la VMBS, la PH Luzern, il Groupe de biologie du Collège de Gambach, il Groupe de mathématiques

du Collège du Sud (Bulle) e la Kantonsschule Frauenfeld (14) appoggiano la variante 2.

Secondo il pvl, un maggior numero di esami non è sinonimo di miglioramento. Ciononostante, prevedere un esame in informatica è importante. Infine, il numero di esami in forma orale va incrementato.

Il PdA Basel approva il fatto che almeno due esami, ancora meglio se cinque, debbano essere orali.

Secondo swissuniversities, dal materiale posto in consultazione non emergono bene le considerazioni che hanno portato alla scelta delle varianti previste agli articoli 26 e 28. Per le scuole universitarie l’aspetto più importante è che gli allievi abbiano un’estesa attitudine generale agli studi universitari. Va inoltre verificato quali sono le varianti più adatte ad evitare che il meccanismo di compensazione delle note sia troppo semplice.

La CSM plaude all’introduzione a livello svizzero di almeno due esami orali.

Le Accademie svizzere delle scienze constatano che entrambe le varianti presentano vantaggi e svantaggi, decidendo quindi di non schierarsi a favore dell’una o dell’altra. Una maturità preliminare va però evitata e tutte le materie d’esame dovrebbero essere valutate con una prova scritta e una prova orale.

In virtù del loro valore formativo, la CLU auspica una maggiore ponderazione degli esami di maturità; senza che però siano introdotte delle rigide norme di superamento.

L’ASISN è dell’opinione che gli esami di maturità debbano essere sia scritti che orali in tutte le materie previste (art. 26 cpv. 2). Oralmente non è possibile valutare in modo globale le competenze e le conoscenze degli allievi, soprattutto quando la materia d’esame riguarda una combinazione di due o più discipline. L’esperienza maturata con l’OS biologia e chimica lo dimostra. È proprio quando si vuole accrescere la ponderazione dell’esame di maturità, che diventa necessaria una valutazione pertinente, e ciò anche nell’interesse degli allievi. Inoltre, se i Cantoni possono scegliere se svolgere o meno esami orali in tutte le materie d’esame – tranne che per le lingue, dove tale modalità è sempre obbligatoria – l’equivalenza dei titoli viene ostacolata.

La SSIMF propone di stralciare il capoverso 3, relativo al numero minimo di esami orali.

Il Kerngruppe HSGYM-Mathematik sottolinea che sia la prima lingua nazionale sia la matematica devono assolutamente rientrare tra le materie d’esame, in modo da metterne in evidenza l’importanza per l’attitudine generale agli studi universitari.

Il Groupe histoire du Collège du Sud non è soddisfatto da nessuna delle varianti proposte. È inoltre sensato continuare a prevedere un esame orale per l’OC.

A causa dei problemi su scala mondiale che siamo e saremo chiamati ad affrontare, secondo le Fachschaften Geografie der Olten und Solothurn l’importanza della geografia è destinata ad aumentare. Di conseguenza, questa materia dovrebbe essere valutata in un esame orale e/o scritto.

Articolo 27: Note di maturità e valutazione del lavoro di maturità

FR approva l’articolo.

NW fa notare che, conformemente all’articolo 26 capoverso 4, anche per una materia d’esame gli allievi possono sostenere la prova prima della maturità.

AG, BL, LU, VD, ZG e ZH (5) auspicano la riduzione delle note di maturità (cfr. anche i riscontri sull’art. 13).

La RK der Kantonsschulen Aargau propone di abbassare a dieci il numero di note di maturità e di adottare un attestato di maturità che includa: a) la prima lingua, b) una seconda lingua nazionale, c) una terza lingua, d) la matematica, e) l’OS, f) l’OC, g) una materia a scelta MINT, h) una materia a scelta tra le scienze umane, i) una materia a scelta dell’ambito arte e j) il lavoro di maturità.