Rapport sur les résultats

La DMK est majoritairement favorable à la variante 1. L’al. 3 est déjà couvert par l’al. 2 et peut donc être supprimé sans être remplacé.

La RK der Kantonschulen Aargau propose sa propre variante 1b, avec l’anglais ou une deuxième langue nationale comme discipline d’examen.

La Philosophisch-Naturwissenschaftliche Fakultät der Universität Basel est favorable à la

variante 1, car il est indispensable que chaque titulaire du certificat de maturité soit testé dans une discipline scientifique en plus des mathématiques.

La Kantonsschule Kreuzlingen est favorable à la variante 1. Les langues ne devraient pas être surreprésentées. L’anglais semble toutefois impératif pour la Konvent en tant que discipline d’examen, car il est omniprésent dans les universités suisses sous sa forme la plus exigeante.

La Fachschaft Geschichte Kantonsschule Wohlen est favorable à la variante 1. Dans les disciplines citées à la let. f, un examen oral a plus de sens. La forme de l’examen peut éventuellement être définie par les cantons.

Le pvl, les Jeunes du Centre Suisse, le PdA Bâle, la Ligue vaudoise, la SSP, la CDGS, le CSS,

l’AMV, la VMBS, la PH Luzern, le Groupe de biologie du Collège de Gambach, le Groupe de mathé-

matiques du Collège du Sud (Bulle), la Kantonsschule Frauenfeld (14) approuvent la variante 2.

Pour le pvl, augmenter le nombre d’examens n’est pas synonyme d’amélioration. Un examen en informatique est toutefois important. Le nombre d’examens oraux doit être augmenté.

Le PdA Bâle salue le fait qu’au moins deux examens oraux, et encore mieux cinq, soient exigés.

Pour swissuniversities, les considérations qui ont présidé au choix des variantes proposées aux art. 26 et 28 ne ressortent pas clairement des documents mis en consultation. La principale préoccupation des hautes écoles est l’aptitude générale aux études. Il convient en outre d’examiner quelles sont les variantes les mieux adaptées pour éviter les compensations de notes trop simples.

La CSM salue le fait qu’au moins deux examens oraux soient exigés dans toute la Suisse.

Les Académies suisses des sciences reconnaissent des avantages et des inconvénients aux deux variantes et n’ont donc pas de position claire à ce sujet. Il faut renoncer à une maturité anticipée. Elles sont favorables à un examen écrit et à un examen oral dans toutes les disciplines d’examen.

La CGU souhaite un renforcement des examens de maturité en raison de leur valeur éducative, sans pour autant imposer des critères de réussite trop rigides.

La SSPSN est favorable à un examen écrit et à un examen oral dans toutes les disciplines d’examen (art. 26, al. 2). Un examen oral ne peut vérifier les compétences et les connaissances que de manière très ponctuelle, en particulier dans le cas où deux ou plusieurs matières font l’objet d’un examen combiné. C’est ce que montre l’expérience acquise avec l’OS biologie et chimie. C’est précisément lorsqu’il faut donner plus de poids à l’examen de maturité qu’une évaluation pertinente est nécessaire, ce aussi dans l’intérêt des titulaires du certificat de maturité. De plus, la comparabilité des diplômes devient malaisée si certains cantons n’organisent que des examens écrits, sauf dans les branches linguistiques, alors que d’autres cantons organisent tous les examens à l’écrit et à l’oral.

La SSPMP propose de supprimer l’al. 3 relatif au nombre minimal d’examens oraux.

Pour le Kerngruppe HSGYM-Mathematik, la première langue nationale et les mathématiques devraient impérativement faire partie des disciplines d’examen, notamment pour souligner l’importance de ces deux matières pour l’aptitude générale aux études.

Pour le Groupe histoire du Collège du Sud, aucune des variantes n’est totalement satisfaisante. Il est judicieux de conserver un examen oral pour l’OC.

Pour les Fachschaften Geografie der Kantonsschulen Olten und Solothurn, la géographie gagne

en importance aujourd’hui et à l’avenir en raison des défis mondiaux à relever. C’est pourquoi la géographie doit faire l’objet d’un examen oral et/ou écrit.

Art. 27: Notes de maturité et évaluation du travail de maturité

FR approuve l’article.

NW précise qu’une discipline faisant l’objet d’un examen de maturité peut également faire l’objet d’un examen anticipé, conformément à l’art. 26, al. 4.