Progetto
Consultazione 2024/50: Revisione parziale dell’ordinanza sulla segnaletica stradale per trasporre i contenuti più importanti di alcune norme tecniche nella legislazione federale sulla segnaletica stradale; Revisione parziale dell’ordinanza sull’ammissione alla circolazione relativamente al corso di teoria della circolazione · 26 pagine
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Ordinanza dell’USTRA sul corso di teoria della circolazione RU 202X
quisite nel terzo
blocco di lezioni
4 Quarto blocco: infrastruttura stradale e condotta di guida difensiva
4.1 Incarico alle persone che tengono il corso e competenze
Incarico alle persone che tengono il corso: sensibilizzare sui possibili pericoli derivanti non solo dai coutenti stradali, ma anche dal veicolo e relativo carico, da strade e tratti stradali nonché da fattori temporali e meteorologici. Trasmettere i comportamenti sicuri sui diversi tipi di strada e in diverse condizioni esterne, sempre tenendo conto dei coutenti stradali. Spiegare l’importanza di adeguare la velocità alla propria capacità di condurre nonché al veicolo e al carico così come alle condizioni esterne (infrastruttura, densità del traffico e tempo atmosferico). Al termine del corso di teoria della circolazione, riassumere, insieme ai partecipanti, le strategie personali assimilate per una condotta di guida responsabile, conforme alle norme, prudente, difensiva e sicura.
Competenze: i partecipanti sono in grado di assumere la propria responsabilità nei confronti del veicolo e dell’infrastruttura. Spiegano la velocità e il posizionamento in corsia adatti alla situazione su tratti stradali diversi e in diverse condizioni meteorologiche. In quanto conducenti si assumono la responsabilità per le condizioni del veicolo che guidano nonché per i passeggeri trasportati, anche se non sono i detentori del veicolo. Assimilano le proprie strategie personali e sono pronti, attraverso la loro applicazione, ad acquisire una condotta di guida sicura e a divenire così coutenti stradali affidabili.
4.2 Svolgimento del corso, competenze (obiettivi) e contenuti di apprendimento