Rapport 2 et 3
Consultation 2005/107: Modification de l'ordonnance du DFE du 4 juillet 2000 sur l'obtention à posteriori du titre d'une haute école spécialisée · 6 pages
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Rapport explicatif
les champs d’activités Education sociale, Service social, Animation socio-culturelle et Travail social.4
Domaine d’études Musique et Musique et mouvement (actuellement : Enseignement
musical instrumental et vocal, Interprétation et performance, Musique à l’école et mu-
sique d’église, Direction, Domaines particuliers en musique)
La réorganisation de ces formations selon le système de Bologne mène à de nouvelles qualifications et donc aussi à de nouvelles désignations des filières. Jusqu’à présent les formations diplômantes du domaine de la musique duraient jusqu’à sept ans. Sont nouvellement proposées en cycle bachelor: la formation généraliste « Musique » (sans qualification professionnelle) et la formation « Musique et mouvement » (avec qualification professionnelle)5. Les spécialisations sont proposées au niveau master.
La filière d’études Musique et mouvement (ancien diplôme d’enseignement en rythmique) couvre le domaine « Musique à l’école », c’est-à-dire l’enseignement dans la branche musique au degré primaire/élémentaire. L’enseignement de la musique au degré secondaire (Musique à l’école I et II) présuppose un master6. Les titulaires d’un bachelor en Musique et mouvement ont la possibilité d’enseigner dans des écoles de musique, dans certains cas dans des écoles publiques ou d’effectuer des travaux (artistiques) dans différents domaines (travail avec les jeunes, projets, musique pour le théâtre, etc.).
Domaines d’études Arts de la scène - nouveau : Arts de la scène (actuellement : Inter-
prétation théâtrale, Direction théâtrale)
Des études dans le domaine des arts de la scène existent depuis longtemps. Leur durée était en règle générale de quatre ans. L’harmonisation de ces formations avec le système de Bologne a donné jour à de nouvelles qualifications et, partant, à de nouvelles désignations. La formation sanctionnée par le bachelor a un caractère généraliste et permet d’entrer dans le monde du travail. Toutefois, le développement de la personnalité artistique susceptible de prendre influence sur le plan artistique et de la conduite se fait pendant la formation master.
Domaine d’études Autres arts - nouveau : Vulgarisation dans le domaine des arts et du design (actuellement : Formations en vue de l’enseignement dans le domaine des arts appliqués et des arts visuels)
La désignation de « Formation en vue de l’enseignement » va être abandonnée au niveau bachelor. Les études bachelor ne dispensent pas la qualification requise pour enseigner dans les écoles du degré secondaire II et le titre obtenu ne doit pas suggérer une telle qualification. La vulgarisation des performances et des produits artistiques ainsi que des procédés et des produits liés au design offre de nombreux débouchés dans différents secteurs allant des offres de création artistique dans le domaine des loisirs, des musées, des galeries ou d’autres manifestations culturelles jusqu’au domaine socio-culturel. Seul un diplôme master octroie le droit d’enseigner dans les écoles du degré secondaire II7.
Domaine d’études Linguistique appliquée – nouveau : Langue et communication (ac-
tuellement Traduction et Interprétation)
Les formations diplômantes de traducteur et d’interprète duraient jusqu’à présent quatre et six ans. L’harmonisation de ces formations avec le système de Bologne a donné jour à de
4 Cf. ch. 4.1 du Profil de la formation pour le travail social dans le cadre des hautes écoles spécialisées : « Les HES-TS offrent trois filières de formation différentes : Service social (…), Education sociale (…) , et Animation socio-culturelle (...)». 5 Introduction des filières bachelor et master dans les hautes écoles de musique suisses, rapport du 20 juin 2006 d’un groupe de travail mandaté par l’OFFT. Ce rapport peut être obtenu en français ou en allemand auprès de l’OFFT ou téléchargé sous www.bbt.admin.ch.
6 Art. 3, al. 2, du règlement du 4 juin 1998 de la CDIP concernant la reconnaissance des diplômes d'enseignement pour les écoles de maturité.
7 Art. 3, al. 2, du règlement du 4 juin 1998 de la CDIP concernant la reconnaissance des diplômes d'enseignement pour les écoles de maturité.