Projets mis en consultation et rapport

l’obtention d’un diplôme de degré secondaire II jusqu’à l’âge de 25 ans par les personnes qui n’ont pas suivi leur scolarité en Suisse, ou que partiellement. Dans les hautes écoles, les femmes restent toujours sous-représentées dans les organes directeurs et les postes à responsabilité. Les mesures prises commencent cependant à porter leurs fruits, notamment en matière de recrutement⁶⁹. À l’instar du domaine des hautes écoles, le domaine de la recherche place souvent l’accent sur l’égalité des genres, sachant que la promotion de la diversité de manière générale gagne en importance.

Un des défis posés est l’intersectionnalité de l’équité. Plusieurs dimensions, telles que la migration, l’âge ou le genre, sont étroitement liées. Les obstacles sont pour partie socialement conditionnés. C’est pourquoi la lutte contre les stéréotypes, mais aussi la conciliation entre vie professionnelle et vie familiale ont été identifiées comme des leviers permettant d’améliorer la situation. Il s’agit là d’un changement culturel qui n’en est qu’à ses débuts mais qui devrait s’accélérer avec la Stratégie Égalité 2030⁷⁰.

Mise en œuvre dans le domaine FRI

Au cours des quatre années à venir, le Conseil fédéral va poursuivre ses efforts pour réduire les discriminations et les inégalités dans tous les domaines de la formation, de la recherche et de l’innovation. Dans ce contexte, la Confédération et les cantons entretiennent un dialogue régulier sur les questions d’équité dans le système éducatif. La numérisation et les données méritent d’être pleinement utilisées pour promouvoir l’équité du système de formation⁷¹. L’encouragement va aussi à l’apprentissage tout au long de la vie et à la mobilité pour tous. L’intégration de groupes défavorisés est promue aux différents degrés du système de formation (par ex. dans la promotion de projets selon la LFPr).

En tant qu’acteurs soutenus au niveau fédéral, la HEFP, le domaine des EPF, swissuniversities, le FNS, Innosuisse et les Académies ont développé la thématique de l’équité dans leurs plans pluriannuels. Ils ont retenu notamment les orientations et les priorités suivantes pour la période 2025-2028:

− La HEFP prévoit de mettre au point des schémas de carrière et de promotion pour

toutes les catégories de personnel de la haute école.

− Le domaine des EPF entend poursuivre ses efforts en faveur de l’équité. La

promotion de la diversité et la formation des responsables doivent permettre de contrecarrer la discrimination et le harcèlement moral et sexuel. L’accent continuera à porter sur la motivation et la promotion des femmes et des filles dans les disciplines MINT, une attention étant également vouée à l’attractivité des conditions d’emploi.

− Les Académies suisses des sciences s’engagent en faveur de la mise en réseau des

femmes et de l’amélioration des perspectives de carrières féminines dans la recherche et la science. Elles promeuvent l’acquisition de solides compétences MINT chez les enfants et les jeunes et font en sorte de susciter chez ceux-ci, et