Projets mis en consultation et rapport

nationalité suisse nés en Suisse (93,1 %), il est de 86,1 % pour les jeunes étrangers nés en Suisse et de 78,9 % pour les jeunes étrangers nés à l’étranger⁷⁹. Un large éventail d’instruments a été mis en place afin de permettre au plus grand nombre possible de jeunes intéressés d’obtenir un diplôme du degré secondaire II (offres d’information et d’orientation professionnelle, coaching, promotion des places d’apprentissage, etc.). La collaboration interinstitutionnelle à tous les niveaux revêt également une grande importance.

Formation professionnelle supérieure

La formation professionnelle supérieure englobe les examens fédéraux (examens professionnels et examens professionnels supérieurs) ainsi que les filières de formation des écoles supérieures reconnues à l’échelle fédérale. Elle permet notamment aux personnes sans certificat de maturité d’obtenir une qualification supérieure du degré tertiaire reconnue au niveau fédéral.

Ces dernières années, la Confédération et les cantons ont engagé diverses mesures afin de maintenir l’attrait de la formation professionnelle supérieure. Le financement axé sur la personne pour les candidats aux examens fédéraux qui suivent au préalable un cours préparatoire a été introduit en 2018 et a fait ses preuves. En 2022, la Confédération a versé à cet effet des contributions à hauteur de près de 110 millions de francs. Elle compense ainsi la charge financière des étudiants du degré tertiaire.

Les écoles supérieures (ES) doivent elles aussi rester des prestataires de formation attractifs au degré tertiaire. C’est pourquoi le SEFRI a lancé début 2021 le projet «Positionnement des écoles supérieures»⁸⁰. De nombreuses discussions avec les acteurs concernés et plusieurs analyses ont montré que les ES et leurs diplômes constituent une offre de formation qui fonctionne bien, avec comme fondement l’orientation vers le marché du travail qui caractérise la formation professionnelle supérieure. Un potentiel d’amélioration a été identifié en ce qui concerne la visibilité, la notoriété et la réputation des diplômes ES auprès de la société et de l’économie ainsi que le financement. Les mesures correspondantes sont mises en œuvre depuis début 2023 et contribueront à renforcer les profils au degré tertiaire (voir au ch. 1.3.2 l’objectif politique 4 de la Confédération et des cantons concernant l’espace de formation)⁸¹.

Apprentissage tout au long de la vie

En comparaison internationale, la Suisse présente dans l’ensemble un haut niveau de formation et une forte participation à la formation continue. Toutefois, par rapport au reste de la population active, les personnes sans formation postobligatoire ou dont les