Rapporto esplicativo
Consultazione 2011/19: Legge federale sulla formazione continua (Legge sulla formazione continua, LFCo) · 61 pagine
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Rapporto esplicativo
professionali di orientamento pratico e quelli di cultura generale. Anche le offerte di formazione continua si orientano alla domanda vigente sul mercato del lavoro. Accanto alle conoscenze specifiche del ramo professionale, gli elementi di cultura generale e quelli di carattere interdisciplinare assumono sempre più rilievo. Le lingue e le tecnologie dell’informazione sono di gran lunga le offerte di formazione continua più gettonate (UST, 2010a).
Andamento demografico
Secondo l’Ufficio federale di statistica (UST), una persona su due tra la popolazione attiva svizzera è già ultraquarantenne. Contemporaneamente cala il numero dei giovani e con esso il bacino di reclutamento di futuri lavoratori. A lungo andare l’apporto di nuovo sapere e di nuove capacità avverrà sempre meno attraverso il reclutamento di nuove leve. L’innovazione non sarà più tanto garantita dal cambiamento generazionale quanto piuttosto dalla formazione continua a tutti i livelli di qualificazione.
(Credit Suisse, 2010, pag. 13)
Riorientamento professionale e reinserimento nel mondo del lavoro
Sono sempre più rare le carriere professionali senza grandi cambiamenti. Stando alle previsioni, i cambiamenti in seguito a un riorientamento personale, alla trasformazione dei profili professionali dettata dal progresso tecnologico e il reinserimento sul mercato del lavoro dopo una pausa dedicata alla famiglia diventeranno la norma nei prossimi anni. Di regola, sia il riorientamento professionale sia il reinserimento nel mondo del lavoro comportano notevoli sforzi di formazione continua.
Integrazione
Lo sviluppo sostenibile e l’integrazione effettiva di persone disabili, poco qualificate, con passato
5 migratorio, ma anche anziane, presuppone un impegno per la formazione continua a vari livelli . Nell’ambito della migrazione, l’attenzione principale è rivolta all’acquisizione di competenze linguistiche e di qualifiche professionali, ma anche la convalida degli apprendimenti acquisiti e dell’esperienza maturata. Alle persone disabili occorre facilitare per quanto possibile l’accesso alle offerte di formazione continua. Per la generazione degli anziani, l’acquisizione di competenze di base nelle tecnologie dell’informazione e della comunicazione assume grande rilievo per protrarre al massimo la loro partecipazione autonoma alla vita sociale.
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Per il settore dello sviluppo sostenibile cfr. «Strategie Nachhaltige Entwicklung» (16 aprile 2008) nonché «Herausforderung 6» in Perspektiven 2025; Lage- und Umfeldanalyse sowie Herausforderungen für die Bundespolitik, Berna: CF (CF 2010). Per il settore della migrazione cfr. il rapporto sull’integrazione dell’UFM (UFM, 2006).