Rapport sur les résultats

Utilisation des réserves d’or de la Banque nationale suisse Résultats de la procédure de consultation

pilotes permettraient des ajustements profitables avant le déploiement "tous publics".

L'appui d'un serveur national de la formation/éducation permettrait un déploiement immédiat des instruments exploités.

La concentration des moyens sur le domaine cité ci-dessus nous semble préférable à un saupoudrage entre les trois domaines proposés.

L'impulsion doit être donnée à un serveur national performant au titre de la Confédération en créant par ce biais de fait un réseau performant entre tous les cantons, les institutions de formation et en finalité entre tous les enseignants. Ce nouveau moyen d'échanges et de coordination doit devenir le vecteur du déploiement de ces projets et des formations proposées.

8.05 CTIE Perfectionnement des enseignantes et des enseignants en vue de la société de l’information: Il est juste de donner la priorité au perfectionnement des enseignantes et enseignants car il est très important d’intégrer les NTIC dans la formation scolaire des enfants et des jeunes. Pour pouvoir réaliser cette intégration, il est nécessaire tout d’abord de former les enseignantes et les enseignants à l’utilisation des NTIC dans le cadre de l’enseignement de toutes les branches, tant au niveau de la scolarité obligatoire (écoles primaires et enseignement secondaire du premier degré) qu’au niveau des écoles du secondaire 2 dispensant un enseignement général et aux écoles professionnelles. Pour cela, il

est nécessaire de former les enseignantes et les enseignants non seulement à l’utilisation des outils informatiques mais aussi et surtout au niveau de la didactique, des utilisations pédagogiques des NTIC et aux nouvelles méthodologies engendrées

par les NTIC. Il est également nécessaire d’assurer une aide par la suite sur les lieux d’enseignement en mettant en place des structures de supports tant techniques que pédagogiques. Dans ce cadre, les actions proposées répondent bien aux besoins de formation des enseignantes et enseignants. Nous proposons que la coordination des mesures axées sur les processus d’apprentissage soit assurée par la Task Force « ICT et formation ». Cette Task Force, constituée le 22.9.2000 s’est fixée deux hautes priorités : La formation de base et formation continue des enseignantes et des enseignants et la coordination des initiatives de financement afin de développer une stratégie cohérente pour la Confédération et les cantons.

Élaboration et application de programmes d’enseignement virtuel (logiciels éducatifs) :

Afin d’éviter une « américanisation » des matières enseignées, il est indispensable de

mettre à disposition des logiciels d’apprentissage et d’enseignement dans les langues

officielles du pays. Dans les mesures prévues, il est nécessaire d’ajouter le développement du serveur suisse de l’éducation (portail suisse de l’éducation).

Mobilisation des milieux défavorisées sur le plan de la formation : Nous soutenons les

mesures proposées que permettront l’accès des adultes, des personnes défavorisées en matière de formation au NTIC.

8.06 TRI S2 Wir empfehlen Ihnen, die folgenden Prioritäten zu setzen:

1. Lehrerweiterbildung

2. Mobilisierung bildungsferner Schichten

3. Entwicklung von Unterrichtsmitteln

Zu dem von uns an dritter Stelle genannten Ziel müssen wir aus den folgenden Gründen

gewichtige Vorbehalte anbringen: Die Herstellung von Bildungssoftware für den

virtuellen Lernraum ist ausserordentlich kostspielig, nicht zuletzt auch wegen der Mehrsprachigkeit unseres Landes und wegen der Vielfalt unserer Kantone. Zudem veraltet Bildungssoftware sehr schnell. Sie muss deshalb laufend und mit grossem Aufwand auf dem aktuellen Stand gehalten werden.

Bei der Umsetzung der Initiative empfehlen wir das folgende Verfahren zu wählen:

- Die finanziellen Mittel des Bundes werden Projekten zugeteilt, welche durch

Kantone, Schulen oder Gruppierungen von Schulen, kantonalen und nationalen Weiterbildungsinstitutionen, Lehrerverbände oder Schulleiterkonferenzen unterbreitet werden.

- Eine zuständige Stelle beurteilt die Finanzierungsgesuche und entscheidet

aufgrund transparenter Kriterien über die Zuteilung der Mittel.

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