Rapport sur les résultats

Utilisation des réserves d’or de la Banque nationale suisse Résultats de la procédure de consultation

- Die bestehenden Kompetenzzentren stellen die Koordination sicher und machen die auf lokaler, kantonaler oder interkantonaler Ebene ausgearbeiteten Angebote breiten Kreisen zugänglich.

- Um den Erfahrungsaustausch zu ermöglichen, werden die Informationen über die laufenden Projekte über eine Internet-Adresse allgemein zugänglich gemacht.

- Der Virtuelle Campus der Hochschulen wird an diesem Projekt beteiligt, um den Lehrkräften aller Stufen breite Möglichkeiten zur Weiterbildung zu gewähren.

8.07 CIIP Nous nous rangeons à l’attente de la Conférence suisse des directeurs cantonaux de

l’instruction publique d’être prise en considération en qualité de représentante des cantons dans la gestion des projets.

Nous signalons toutefois que notre Conférence pourrait être en mesure d’offrir plusieurs

plates-formes coordonnées à l’échelle de la Suisse romande pour la mise en œuvre des

projets, notamment :

- une structure dite « médias et nouvelles technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement »

- une structure de politique coordonnée en matière de ressources didactiques (moyens d’enseignement, y compris logiciels),

- une structure de coordination des Hautes Écoles pédagogiques (formation et formation continue des enseignants).

9.03 Caritas Sollte der Bildungsbereich in den Genuss zusätzlicher Mittel kommen und "einer breiten

Bevölkerungsschicht Zugang zu den neuen IuK-Technologien" ermöglicht werden,

empfehlen wir, das Aktionsfeld 3 "Mobilisierung bildungsferner Schichten" ins

Zentrum zu stellen. Der Ausschluss der genannten Zielgruppen von diesen Technologien ist häufig die Folge wirtschaftlicher Benachteiligung, sozialer Ausgrenzung, fehlender Integration, usw. Mit den vorgeschlagenen Massnahmen erhalten viele Betroffene die Möglichkeit, auf dem Arbeitsmarkt und damit in der Gesellschaft (wieder) Fuss zu fassen. Die beiden anderen Aktionsfelder – Investitionen in die spezifische Weiterbildung der Lehrkräfte und die Entwicklung von Bildungssoftware – sollen nicht ausgeschlossen

werden, sie stellen aber reguläre Aufgaben des heutigen Bildungswesens dar, die in erster Linie mit dessen ordentlichen Budgetgeldern anzugehen sind. Innerhalb dieser

Aktionsfelder empfehlen wir daher, vor allem finanzschwache Regionen zu unterstützen.

9.02 Prometerre L'administration fédérale envisage des mesures temporaires de réorientation profession-

nelle. Sans doute que les réformes de structures attendues de l'agriculture dans les années à venir vont entraîner de nombreux recyclages professionnels dans des conditions difficiles.

L'affectation à l'agriculture d'une partie des moyens provenant de la BNS destinés à promouvoir la formation et notamment la réinsertion professionnelle difficile serait donc pertinente et bienvenue.

9.05 SSH Die Schweizer Tourismuswirtschaft ist ein wichtiger Arbeitgeber. Ungefähr jeder elfte

Berufstätige in der Schweiz ist direkt oder indirekt im Tourismus beschäftigt, wobei dieser Anteil im Berggebiet wesentlich höher liegt, als in den städtischen Agglomerationen. Gerade aufgrund gewisser Standortnachteile, des branchenbedingten vergleichsweise tiefen Aus- und Weiterbildungsniveaus und eines Ausländeranteils von über 40 Prozent erachten wir die „Mobilisierung bildungsferner Schichten“ für den Schweizer Tourismus mit seinen rund 300'000 Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern als absolut höchst

prioritär.

Wir begrüssen – in Anlehnung an die obige Argumentation – ebenfalls die Förderung von „Bildungsinhalten im virtuellen Lernraum“, die insbesondere auch Akzente im Weiterbildungsbereich von Erwachsenen setzen sollten. Sowohl die Mobilisierung bildungsferner Schichten wie auch die Förderung von Bildungsinhalten im virtuellen Lernraum müssten als Massnahmen Hand in Hand geplant und sich gegenseitig

ergänzend durchgeführt werden.

Im Sinne einer umfassenden Vernetzung des schweizerischen Bildungsangebots und dessen Ergänzung ist eine optimale Einbettung der Bildungsinitiative in die bereits bestehenden Angebote wünschenswert.

9.15 SAP Bei der Bildungsinitiative sind nur zwei Aktionsfelder, nämlich „Lehrerweiterbildung“

- 56 -