Rapport sur les résultats

Différents participants s’expriment dans ce contexte également sur le thème de la lutte contre l’illettrisme :

- La décision de transférer ce dossier au SBFI suite à l’entrée en vigueur de la nouvelle loi sur la

formation continue est saluée :

FSLE, MCS

- Au cas où la loi sur la formation continue n’entrerait en vigueur que le 1^erjanvier 2017 il serait

souhaitable de laisser à l’OFC la gestion des contributions structurelles et des mesures de lutte contre l’illettrisme pendant la période transitoire d’un an qui en résulterait :

FSLE, MCS

- La FSEA souhaite voir figurer expressément dans le message culture le principe d’une collabora-

tion future continue entre l’OFC et le SBFI dans le domaine de la promotion de la lecture chez les adultes.

k) Promotion des langues

Brève indication sur cette nouveauté : deux nouvelles mesures sont prévues dans la promotion des langues :il s’agit premièrement de renforcer l’enseignement de l’italien en dehors de la Suisse italophone et deuxièmement de continuer à développer les échanges scolaires, avec pour objectif que le plus de jeunes possible participent une fois à un projet d’échange au cours de leur scolarité.

Approbation de principe Fortes réserves Rejet

Cantons AI, AR, BE, BL, BS, FR, GE, GR, JU, TG

NW, OW, SG, SZ, TI, UR, VS, ZG, ZH

Partis politiques ^{PDC, PLR}

Associations économiques

Associations faîtières des ^UVS

communes, villes et ré-

gions de montagne

Milieux et organisations AdS, AIIBE, AIVP, ALSI, ASDLI, CP, FPV

intéressés ASSH, ats, Baobab, CAF, CDIP, ch,

FH, FoBil, FPI, FSFA, GMS, HL,

ISJM, LCH, LR, MS, PGI, SESI,

SSR, Suisseculture

De nombreux participants expriment un avis expressément positif sur les nouvelles mesures prévues en matière de politique des langues :

AdS, AI, AIIBE, AIVP, ALSI, AR, ASDLI, ASSH, ats, Baobab, BE, BL, BS, CAF, ch, FH, FoBil, FPI, FR, FSFA, GE, GMS, GR, HL, ISJM, JU, LCH, LR, MS, NW, OW, PDC, PGI, PLR, SESI, SG, SSR, Suisseculture, SZ, TI, UR, VS, ZG, ZH

La fondation ch trouve toutefois que les priorités ne sont pas clairement définies en ce qui concerne les échanges.

Différents participants saluent le fait que les échanges scolaires soient élargis à la formation professionnelle et aux enseignants et une partie d’entre eux demandent que les élèves des hautes écoles pédagogiques soient également pris en compte :

AI, AR, BL, BS, CDIP, ch, GE, HL, LCH, NW, PS, SG, VS

Différents participants formulent des exigences par rapport à la mise en œuvre des nouvelles mesures en matière de promotion des langues :

- Il ne faudrait plus utiliser l’expression de «langue étrangère» lorsqu’on parle des langues natio-

nales :

AI, AR, BL, BS, CDIP, GE, NW, SG, TI, VS

- Il faudrait également prendre en compte les langues non nationales :

ASSH, ISJM, PP, SG, ssp

- Il faudrait s’inspirer de ce qui est fait pour l’italien et prendre des mesures pour soutenir le ro-

manche en dehors de son aire linguistique traditionnelle, et ce à tous les niveaux scolaires ainsi que dans les écoles multilingues (p. ex. dans les cours LCO) :