Projets mis en consultation et rapport

- progression de la numérisation/de l’Open Science pour maintenir au niveau actuel

la qualité de la recherche et de l’enseignement;

- contribution des hautes écoles à une société durable et, ainsi, confirmation et

renforcement du rôle central qu’elles jouent au niveau sociétal.

De plus, la Confédération et les cantons réunis dans le cadre de la CSHE se sont fixé pour objectif, grâce à la répartition des tâches dans les domaines particulièrement onéreux et dans d’autres domaines prioritaires, d’optimiser les coûts dans l’utilisation des moyens publics tout en garantissant le maintien, voire l’accroissement de la qualité.

Mesures

Les hautes écoles relèvent de différentes collectivités responsables et disposent d’une autonomie garantie par la loi. Le développement des offres n’est pas piloté de manière centralisée. Les mesures présentées ci-après se limitent essentiellement aux priorités fixées conjointement au sein du Conseil des hautes écoles pour les hautes écoles universitaires (HEU) et les hautes écoles spécialisées (HES), qui sont cofinancées par la Confédération en vertu de la LEHE. Le financement en question est assujetti à l’accréditation des hautes écoles par le Conseil suisse d’accréditation et à la décision consécutive du Conseil fédéral concernant le droit aux contributions.

Développer les types de hautes écoles en renforçant leur profil, flexibiliser les offres et favoriser l’essor de l’interdisciplinarité

Le système suisse des hautes écoles veille à une activité scientifique diversifiée et offre les conditions nécessaires pour permettre à des personnes ayant suivi différentes voies de formation d’exploiter leur potentiel de manière optimale. Dans un environnement caractérisé par un changement permanent, les hautes écoles doivent adopter un positionnement clair pour contribuer efficacement à la résolution des défis qui se posent à la société. C’est pourquoi la première priorité à traiter au cours de la période FRI 2025-2028 sera l’adaptation permanente des offres et des modes de fonctionnement des hautes écoles, conjuguée à un renforcement de leurs profils (voir au ch. 1.3.2 l’objectif politique 4 de la Confédération et des cantons concernant l’espace suisse de formation, selon lequel les profils des offres du degré tertiaire doivent être affinés). La diversification des offres de formation et des cursus doit devenir un élément essentiel du développement agile des hautes écoles, au même titre que le renforcement de l’interdisciplinarité.

Maintenir l’excellence dans le contexte international

La coopération internationale est une condition de base d’un enseignement, d’une recherche et d’une innovation de haute qualité. Si les possibilités de participation à Horizon Europe et à Erasmus+ restent partiellement limitées (voir ch. 2.13), le maintien et le développement du rayonnement international des hautes écoles suisses constituent un défi, auxquels elles peuvent répondre par exemple en nouant de nouveaux partenariats ou en entretenant leurs réseaux de relations existants. Les hautes écoles soutiennent également les coopérations dans le domaine de la recherche de pointe, promeuvent des programmes de mobilité, participent au développement de plateformes numériques internationales et renforcent leurs efforts en vue de recruter les meilleurs talents sur le plan international.