Projets mis en consultation et rapport

Encourager la relève scientifique, atténuer la pénurie de personnel qualifié et réduire les cas d’abandon des études

L’encouragement de la relève scientifique est déjà depuis plusieurs périodes FRI un axe prioritaire des hautes écoles suisses, et ce pour deux raisons: d’une part parce que seul un personnel bénéficiant d’une excellente formation est à même de maintenir à son tour les standards de qualité élevés des hautes écoles; d’autre part parce qu’une des tâches principales des hautes écoles est de former du personnel qualifié et des cadres aussi pour le secteur non académique. Sur mandat de la CSHE, swissuniversities a rédigé un rapport rendant compte des mesures mises en œuvre depuis 2017, en particulier pour les fonctions inférieures au professorat (voir document Équité dans le domaine FRI¹⁰³). Pendant la période FRI 2025-2028, l’effort portera principalement sur les domaines suivants:

- développement des modèles de carrière pour faciliter les passages entre les mondes

académique, public et privé et améliorer la perméabilité entre les différents types de hautes écoles;

- soutien aux jeunes chercheurs dans la planification de leur carrière;

- octroi d’une plus grande autonomie aux chercheurs en début de carrière dans les

HEU pour favoriser une sélection plus précoce et leur ouvrir la voie à des postes fixes; limitation du nombre d’emplois postdoctoraux temporaires et création de places de professeurs assistants et en prétitularisation conditionnelle (tenure track);

- développer le troisième cycle (double profil de compétences dans les HES et les

HEP, coopérations avec les HEU);

- atténuer la pénurie de personnel qualifié dans les domaines MINT, de la santé et

des TIC (technologies de l’information et de la communication);

- analyser les raisons d’abandon des études et étendre les mesures de soutien et de

flexibilisation afin de réduire le nombre de cas.

Promouvoir l’égalité des chances, la diversité et l’inclusion

En promouvant l’égalité des chances, la diversité et l’inclusion (voir ch. 1.3.3 et le document Équité dans le domaine FRI¹⁰⁴), les hautes écoles s’assurent un plus grand réservoir de talents, profitent d’une diversité favorable à la créativité et garantissent que leurs activités d’enseignement et de recherche soient adaptées aux besoins de la société. Même si des progrès ont été réalisés au cours des précédentes périodes d’encouragement, un effort particulier devra être fourni pendant la période 2025-2028 pour réduire les disparités toujours importantes qui perdurent entre femmes et hommes, en particulier aux postes de direction et au niveau des professeurs. Une large palette de mesures est prévue pour apporter des améliorations dans ce domaine comme dans d’autres où subsistent des inégalités. Ces mesures visent notamment à permettre de mieux concilier la vie privée et la vie professionnelle, à ancrer systématiquement les notions de diversité thématique et personnelle dans l’enseignement et dans les projets de recherche ainsi que dans les structures et l’organisation des hautes écoles, à mettre