Rapporto sui risultati

Legge SUFFP: rapporto sui risultati della consultazione

Secondo travailsuisse conformemente alla LFPr anche la formazione professionale continua fa parte della formazione professionale e propone quindi di integrare il capoverso 2: «…. nello sviluppo e nel perfezionamento della formazione professionale di base e della formazione professionale superiore e della formazione professionale continua».

Capoverso 3:

Proposta di usam e OdASanté: «³ (nuovo) Coordina la formazione dei responsabili della formazione professionale con l’obiettivo di armonizzare a livello nazionale i cicli di formazione. Capoverso 4 (prima

3) Si occupa della ricerca nel settore della formazione professionale …». OdASanté propone di modificare il capoverso 3 nel modo seguente: «Si occupa della ricerca applicata nel settore della formazione professionale».

USI, swissmem e Hotelleriesuisse propongono di integrare il capoverso 3: «Si occupa della ricerca applicata nel settore della formazione professionale e la integra nel suo insegnamento.». USI, swissmem e Hotelleriesuisse vorrebbero inserire un paragrafo che rimanda all’attuazione degli obiettivi strategici prevista nell’articolo 9 e intendono così sottolineare che anche come scuola universitaria autonoma la SUFFP rimane soggetta alla gestione della formazione professionale da parte della Confederazione per quanto riguarda la formazione e la formazione continua dei responsabili della formazione professionale.

Actionuni propone di riformulare il capoverso 3 perché ritiene importante che in futuro non solo la SUFFP possa portare avanti la ricerca sulla formazione professionale ma che cerchi anche di sfruttare le sinergie possibili con le alte scuole pedagogiche esistenti.

La Conferenza SSS chiede che come base per il calcolo delle offerte venga applicato il principio dei costi integrali (anche nel caso dell’art. 19 cpv. 5 e dell’art. 26 cpv. 2). Chiede inoltre che nel capoverso 3 vi sia una chiara delimitazione rispetto alle altre istituzioni.

Articolo 4 Collaborazione

FR propone un’integrazione: «¹ La SUFFP collabora con le alte scuole pedagogiche cantonali, le organizzazioni del mondo del lavoro nonché con le autorità e le istituzioni attive nella formazione professionale».

VD nota che l’ordinanza vigente è più esauriente per quanto riguarda la collaborazione. Giudica insufficiente la proposta formulata nell’articolo 4 e suggerisce un’altra formulazione: «¹ La SUFFP collabora con le alte scuole pedagogiche cantonali, le organizzazioni del mondo del lavoro nonché con le autorità e le istituzioni attive nella formazione professionale».

La Conferenza SSS chiede una modifica: «La SUFFP collabora con le alte scuole pedagogiche cantonali, le organizzazioni del mondo del lavoro e i rappresentanti degli operatori della formazione professionale».

NE ricorda che nella Svizzera francese le alte scuole pedagogiche non sono competenti per la formazione professionale. Per NE la collaborazione con la SUFFP è fondamentale. Propone quindi che le cooperazioni avvengano «con uno spirito di partenariato» (cpv. 1).

JU propone un’integrazione: «autorità e istituzioni attive nella formazione professionale».

Usam e OdASanté formulano la seguente proposta: «¹ (nuovo) Creando strutture adeguate la SUFFP assicura il coinvolgimento costante delle organizzazioni del mondo del lavoro. ² (nuovo) La SUFFP si coordina con le altre alte scuole pedagogiche per assicurare un’offerta armonizzata».

L’USI propone la seguente integrazione al capoverso 1: «La SUFFP collabora con le altre alte scuole pedagogiche. Creando strutture e strumenti adeguati assicura il coinvolgimento costante delle organizzazioni del mondo del lavoro nella sua attività». Osserva che il collegamento diretto con il mondo del lavoro è la caratteristica fondamentale della formazione professionale. Il mondo del lavoro ha nel contempo un forte interesse allo sviluppo della SUFFP come luogo di formazione e di ricerca. Per gli stessi motivi, Swissmem e Hotelleriesuisse chiedono la seguente integrazione: «La SUFFP si integra con le altre alte scuole pedagogiche. Creando strutture e strumenti adeguati assicura il coinvolgimento costante delle organizzazioni del mondo del lavoro nella sua attività». USI e swissmem propongono di